<p class="ql-block"> 迎十一月末的暖陽，覓送教下鄉(xiāng)的美好。為充分發(fā)揮青年名師的引領(lǐng)示范和傳幫帶作用，搭建城鄉(xiāng)教師溝通的橋梁，根據(jù)上級文件精神，11月30日上午，茂名市第三批青年名師培養(yǎng)對象吳燕飛、彭聲源兩位老師來到電白區(qū)嶺門中學(xué)進(jìn)行了送課下鄉(xiāng)活動。</p> <p class="ql-block"> 電白區(qū)嶺門中學(xué)語文科組和英語科組全體成員教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在許義民副校長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真聆聽了吳燕飛、彭聲源老師帶來的兩節(jié)示范課，一起見證教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 首先，來自茂名濱海新區(qū)的吳燕飛老師上了一節(jié)語文課——《人物閱讀之分析人物形象》。這節(jié)課設(shè)計合理，緊扣中考考綱，切入點細(xì)，圍繞著分析人物形象的方法展開教學(xué)。吳老師先從猜一猜的小活動導(dǎo)入新課，通過學(xué)生比較熟悉的小說人物——魯智深、李逵、武松激趣，讓學(xué)生回憶相關(guān)人物描寫的方法。再鞏固知識點，教會學(xué)生分析人物形象的方法及規(guī)范答題的模式，并指導(dǎo)學(xué)生實戰(zhàn)演練了2012年的關(guān)于人物分析的中考題。教學(xué)思路清晰，教、學(xué)、練三個環(huán)節(jié)很好地融合在一起，學(xué)生從緊張到放松，再到自信答題，最后高效的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教態(tài)自然，引導(dǎo)能力強，以及標(biāo)準(zhǔn)的普通話給大家留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 接著來自高州泗水中學(xué)的彭聲源老師帶來了一節(jié)九年級上冊閱讀課——Module 9 Unit2《 Will books be replaced by the Internet?》。彭老師經(jīng)驗豐富，幽默風(fēng)趣，親和力強，善于激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極參與課堂活動，氣氛活躍。在課堂上彭老師引導(dǎo)學(xué)生采用不同的閱讀策略進(jìn)行文章泛讀和精讀，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生對造紙、印刷和網(wǎng)絡(luò)等細(xì)節(jié)進(jìn)行思考及討論，層層推進(jìn)。整節(jié)課堂集歷史感、時代感、責(zé)任感于一體，邏輯清晰，脈絡(luò)分明，真正體現(xiàn)了智慧課堂。</p> <p class="ql-block"> 在評課交流環(huán)節(jié)中，兩位執(zhí)教老師陳述了自己的教學(xué)思路、設(shè)計理念，提出對教學(xué)的看法和建議。聽課老師針對課堂發(fā)表了自己的收獲與見解，并充分肯定了兩位老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)場研討氣氛激烈，老師們在思維碰撞、理念交流中相互學(xué)習(xí)，真正做到教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。本次送教下鄉(xiāng)活動不僅發(fā)揮了青年名師培養(yǎng)對象的輻射示范作用，也為城鄉(xiāng)區(qū)域老師搭建了很好的交流橋梁，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，均衡教育發(fā)展。在今后的教學(xué)路上，我們城鄉(xiāng)教師繼續(xù)攜手前行共成長，共譜教育新篇章！</p> <p class="ql-block">圖片：電白區(qū)嶺門中學(xué)教師</p><p class="ql-block">撰稿：吳燕飛 彭聲源</p><p class="ql-block">編輯：彭聲源</p><p class="ql-block">審核：陳耀芝</p>