遇見扎染，布里生“花”—無極縣第三幼兒園中一班班本課程

早早媽

以繩結(jié)之，而后染色即染，則解其結(jié)，凡結(jié)除皆原色，余則入染矣，其色斑斕。 扎染在我國有著悠久的歷史，是傳統(tǒng)民族藝術(shù)的瑰寶。其工藝從扎結(jié)到浸染都具有豐富的創(chuàng)造性，扎染作品色彩艷麗，圖案變化無窮，容易對幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。 　　蒙臺梭利曾說，兒童是小小的探索者，是“上帝的密探”。每一個孩子都與生俱來具有對事物的好奇心，他們總是渴望以自己的眼睛去觀察自己生活的地方，用自己的雙手去觸摸他們所感興趣的物體，以無數(shù)個“為什么”的語言來試圖尋求對問題的認(rèn)識。瞧，扎染室里，一群可愛的小精靈們正在探索扎染的秘密呢！ ??緣起……?? 在一次晨間區(qū)域活動中，有孩子不小心將顏料灑在了衣服了，留下了一個像是水波紋的圖案，孩子們發(fā)現(xiàn)這個圖案很好看，便開始搜索一些白布和紙巾之類的嘗試制作手工作品，于是孩子們和扎染之間的故事就開始啦…… ??序?? 確定了我們要自己動手試著扎染，當(dāng)然就要先知道扎染的起源與分類啦，所以先從《認(rèn)識扎染》開始吧??！ ??初嘗試?? 認(rèn)識了扎染之后，孩子們都迫不及待的準(zhǔn)備動手試試?yán)??！準(zhǔn)備的材料：皮筋、小方巾、染料。 　　我們先將手中的小方巾折疊成自己喜歡的樣式進(jìn)行捆扎，小小的一塊布在我們手中變出了不同的形狀不同樣子。 　　捆扎…… 　　浸水…… 　　擰干…… 　　孩子們專心致志開始染色啦～ 　　學(xué)會了基本的扎染步驟，可以用什么樣的捆扎法讓花紋變得更好看？我們能不能扎染一大塊布？一個個問題浮現(xiàn)了出來，也一次次的進(jìn)行著嘗試…… 　　打開捆綁的皮筋那一剎那，孩子們聲聲贊嘆脫口而出，“哇，真漂亮！”“快看看！真好看！”“我們成功了！”在孩子們的歡呼雀躍中一塊塊漂亮的布呈現(xiàn)在了我們眼前。 ??再嘗試?? 有了前面的扎染和制作的經(jīng)驗，小朋友們展開了大膽的想像，如果扎染和樹葉結(jié)合起來會怎么樣呢？我們一起討論，一起動手實驗…… 　　這些好看的布料還能制作什么呢？于是我們討論、設(shè)計并開始了我們的創(chuàng)作之旅…… 　　在一次繪本故事分享《烏龜一家去看?！分?，小朋友們也開始動手制作了布貼畫和繪本故事《好餓的毛毛蟲》。 　　每個作品都各有各的風(fēng)格，各有各的特點，這就是扎染的魅力之處，如此神奇，讓孩子們驚喜不已！ 　　放手讓我們的孩子進(jìn)行大膽操作，反復(fù)嘗試扎染后，孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我們想象的要好，在整個過程中，孩子們個個都非常投入，而且在扎的過程中，孩子們能夠互相幫忙。在制作的過程中孩子們能互相給對方提出建議。最后在讓孩子們展示各自的作品時，孩子們可以很驕傲的告訴來訪的老師說:“來看看我們制作的作品吧！” ??最終章?? 當(dāng)一塊塊白色的布通過小朋友們五花大綁之后……一幅幅美麗的扎染手工作品完成時，孩子們高高的舉起自己的作品互相欣賞著，興奮得歡呼！ 在玩的同時孩子們感受中國扎染藝術(shù)的美、感受各種色彩的變化,感受自己動手制作帶來不一樣的快樂! 　　在扎染活動中能更好地讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗，了解民間藝術(shù)，通過視頻的學(xué)習(xí)以及圖片的欣賞了解扎染的全過程，以及通過自主探索材料的使用，最終制作出作品。在此過程中激發(fā)孩子的興趣，促進(jìn)幼兒主動的探究。 通過此次扎染活動，不僅讓孩子在欣賞和制作的基礎(chǔ)上逐步探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒對扎染的探索，還讓這古老的藝術(shù)扎根在孩子們的心中，傳承和發(fā)揚(yáng)扎染工藝。 彩色相間的圖案之中暈染的不僅是一份對民間藝術(shù)的傳承 帶來更多的是創(chuàng)造與驚喜而關(guān)于對扎染的探索關(guān)于對美的追尋我們也還在繼續(xù)…… 地址：千山西路與科技南街交叉口南行300米路東無極縣第三幼兒園。電話:0311–69116189 0311–69116185