“和美課堂”小學數(shù)學張齊華“社會化學習”專場教學觀摩研討會

加油加油

今天，大家相聚北京路小學，共同學習數(shù)學王子張齊華老師及團隊的智慧成果——“社會化學習”。 觀摩會開始，是戴老師帶來的“組內(nèi)共學”實踐手冊。戴老師從三個方面展開介紹：1、內(nèi)涵:“組內(nèi)共學”的意義叩問2、實施:“組內(nèi)共學”的操作指南3、優(yōu)化:“組內(nèi)共學”的進階路徑 戴老師針對“組內(nèi)共學”的基本流程——我的研究進行詳細介紹讀題：解讀問題的內(nèi)涵 解答：解釋思考的過程追問：深究思維的盲點補充：拓展思維的視角總結(jié)：復盤思維的全局戴老師深入淺出，結(jié)合她身邊的事例，把五步講述的清楚、簡潔。 戴老師詳細介紹了他們研究的語言模型，分為幾大類：1.指令類如:請大家把這個想法記下來... 請加快速度注意時間..2.協(xié)商類如：你能指看圖/結(jié)合例子說一說嗎 .... 這題我不會，誰能幫助我？ 3.“交流討論類”如：誰能復述他的想法?(復述) 誰能評價他的想法?(評價)誰能概括我們的想法?(總結(jié)) 4.即時性評價如: 我不同意你的觀點，我覺得.…說得真好，讓我們把掌聲...5.綜述性評價如: 我覺得，今天的小組討論 確認類……求聯(lián)類…… 給孩子明確的語言，讓組內(nèi)共學有語言支撐、有標準規(guī)范。 “組內(nèi)共學”的課堂：每個學生都能在交往中學、在學中疑、在疑中思、在思中悟，在自我輸出中將所學內(nèi)容逐漸融會貫通。讓我們在點點滴滴看到老師的研究和付出。 第二部分是張?zhí)貛淼囊曨l切片片斷:《乘法的初步認識》。張?zhí)夭シ帕藘蓚€視頻，一個三天前，一個三天后，讓我們發(fā)現(xiàn)：一個老師的干預(yù)讓孩子發(fā)生了巨大的改變。我們看不到老師背后的付出，但是我們能真切的感受到學生在課堂上的狀態(tài)和合作有了巨大的提高，更好地發(fā)揮了主觀能動性。讓學生小組討論交流，相互教授，在這一過程中提高專注度，認真學，在數(shù)學學習的課堂上，更加有深度地了解數(shù)學知識。 第三部分四位老師現(xiàn)場進行“組內(nèi)共學”實操演練。張?zhí)叵葞Ю蠋焸兓貞浟斯矊W要求：“放”中間、“湊”一起、“指”著說、“善”追問、“全”掌握。張?zhí)睾屠蠋焸児餐^看四位“同學”的演練，整個15分鐘全部交給四位同學，我們看到了學生的學和學生的教，大家投入進去互學。 “社會化學習”告訴我們：只有人人都學會，才是真成功！ 張齊華老師的“社會化學習”理念讓我耳目一新。他對學生學習狀態(tài)的剖析讓我深刻意識到，以往的教學模式教師參與度過高，學生過于被動，才會出現(xiàn)老師什么都講了，有的學生卻什么都不會的情況。由此啟發(fā)我在今后的課堂上一定要提高學生的參與度，調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活起來。課程改革勢在必行，在新的課堂教學模式中，我們應(yīng)該給予學生更多共學的機會，給予學生更多的信任，敢于放手。