主題緣起 <p class="ql-block"> 隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒認知越來越豐富，求知欲日漸強烈，他們對漢字的興趣日益增加，在區(qū)域活動閱讀時，單純的看圖想象故事已經(jīng)不能滿足他們，時不時就有小朋友跑過來詢問:“老師，這是什么字呀?</p><p class="ql-block"> 班上的孩子都認識一些簡單的漢字，對漢字字形、字義充滿了好奇，那么，漢字是怎么來的?他們究竟有怎樣的故事呢?跟我們來一探究竟吧~</p> 漢字的故事 <p class="ql-block"> 通過故事《倉頡造字》，讓幼兒們知道符合和文字誕生的意義，文字方便了人們的生活，也可以幫助我們記錄事件、傳播知識，那么漢字是怎么演變成我們現(xiàn)在熟悉的樣子的呢？</p> 活字印刷 <p class="ql-block"> 中國的漢字經(jīng)過了長達數(shù)千年的發(fā)展和演變，是歷史上最古老的漢字之一，從最開始的象形字一步一步演變成我們今天看到的樣子！并了解我國古代的四大發(fā)明之一：活字印刷。</p> <p class="ql-block">張子一：有了字以后，怎么讓更多的人知道呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師：通過我們中國古代的四大發(fā)明之一活字印刷，漢字傳播起來就更快了~</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">劉曉彤：中國人好聰明！這樣比寫快很多，還可以一直使用，真好玩！</p> 生活中的漢字 <p class="ql-block"> 在我們的生活中漢字隨處可見，認識了漢字也能讓我們獲得、獲取更多的信息。</p> 我的身體會寫字 <p class="ql-block"> 幼兒自由組隊，共同合作，嘗試用身體拼搭漢字。</p><p class="ql-block"> “ 爸爸媽媽，你們能猜出我們用身體拼搭的是什么漢字嗎？”</p> 我們的象形字 <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》提出，要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”。</p> <p class="ql-block">當漢字變成一幅畫，你認識嗎？</p> <p class="ql-block"> 中國漢字，一撇一捺是脊梁，一橫一豎是歷史，一筆一畫都是故事。利用孩子對漢字的興趣和敏感性，培養(yǎng)他們對識字核心經(jīng)驗的興趣，以及閱讀興趣和閱讀習慣都會起到良好的作用。</p> 漢字——探索我的名字 <p class="ql-block"> 孩子們對漢字的書寫和我們的名字了解多少呢，來一次大調(diào)查看看吧！</p><p class="ql-block">班級的姓式大調(diào)查</p> 趣玩漢字 <p class="ql-block"> 明年即將進入小學的我們，光是認識漢字可不夠，慢慢地也要學會寫字。通過體驗前人造字的過程，反復做不同造字的游戲，在有趣的活動中了解〝字〞的故事。</p> 小小設計師 <p class="ql-block"> 小朋友在名字的設計中，思考自己最喜歡的做的事情是什么？可以把自己名字筆畫變成什么呢？他們盡情發(fā)揮的想象力，為自己設計了個漂亮的名片。</p> <p class="ql-block"> 看看，這些名片多漂亮！</p> 名牌爭奪戰(zhàn) 課程評價 <p class="ql-block"> 通過“有趣的漢字”主題活動，孩子們了解了漢字的起源，感受到了語言和文字的魅力，對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們在活動中表現(xiàn)出來的專注力、堅持性、計劃性等學習習慣，更有助于幼兒進入小學后更好勝任新的學習任務，且受益終身。</p><p class="ql-block"> 當橫豎撇捺從筆尖流淌，當平仄抑揚在口中綻放，這就是漢字之美，這也是語言之美。相信這份漢字學習的美好體驗會一直伴隨孩子們走進小學，幫助他們用中國漢字書寫屬于自己的動人故事。</p><p class="ql-block"> 本次活動充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，以發(fā)展孩子文字意識的核心經(jīng)驗為目的，家園合力借助游戲化、情境化、生活化的手段激發(fā)孩子對符號和文字的興趣，讓孩子獲得文字再認是自然習得的結(jié)果，在潛移默化中積累前書寫前閱讀經(jīng)驗，為孩子正式走向書寫、閱讀鋪墊興趣和基礎。</p> <p class="ql-block"> 相信這份漢字學習的美好體驗會一直伴隨孩子們，幫助他們用中國漢字書寫屬于自己的動人故事。</p>