<p class="ql-block"> 12月4日上午，我和幾位同事一起到思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，觀摩了此次小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)一上午的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗深。</p><p class="ql-block"> 四位老師教學(xué)目標(biāo)明確，精心設(shè)置教學(xué)任務(wù)，語(yǔ)言溫暖而又凝煉，他們帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n堂上積極思考，積極閱讀。同時(shí)，老師們精美的課件，連貫自然的教學(xué)環(huán)節(jié)，多元化的評(píng)價(jià)，都給人以美的享受。</p> 人之初 <p class="ql-block"> 上午第一堂課聽(tīng)取的是一年級(jí)《人之初》。在課前，講課教師明確三個(gè)教學(xué)任務(wù)：</p><p class="ql-block"> 任務(wù)一，讀經(jīng)典，識(shí)漢字。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)二，品經(jīng)典，明道理。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)三，誦經(jīng)典，傳雅文。</p><p class="ql-block"> 在本課中，講課教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有條不紊地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。在漢字環(huán)節(jié)中，教師充分考慮到低年級(jí)學(xué)情特點(diǎn)，有效的指導(dǎo)識(shí)字方法，注重學(xué)生對(duì)漢字的理解。在講解漢字“教”時(shí)，注重漢字的演變過(guò)程，給學(xué)生以豐富直觀的印象。</p> <p class="ql-block"> 其次，教師注重指導(dǎo)朗讀，并根據(jù)文本，深挖素材，補(bǔ)充相關(guān)資料。對(duì)“性本善”“教之道，貴以?！毕嚓P(guān)內(nèi)容展開(kāi)，補(bǔ)充歷史資料。讓學(xué)生生通過(guò)視頻直觀感受“玉不琢，不成器”。</p> 海上日出 <p class="ql-block"> 每次聽(tīng)《海上日出》一課，我都會(huì)沉浸在課堂中，跟著授課教師感受巴金先生筆下日出之美。</p><p class="ql-block"> 講課教師在本節(jié)課中，主線明確，思路清晰。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了這堂課，我覺(jué)得亮點(diǎn)非常多。</p><p class="ql-block"> 首先，講課教師根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以平邑“最美家鄉(xiāng)行”入手，根據(jù)單元主題，設(shè)置三個(gè)教學(xué)任務(wù)：</p><p class="ql-block"> 觀賞日出，巧用妙語(yǔ)</p><p class="ql-block"> 觀賞日出，初探景象</p><p class="ql-block"> 得錦囊妙招，繪蒙山日落。</p><p class="ql-block"> 其次，在教學(xué)中，該老師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生一步步感知太陽(yáng)的顏色變化，亮度變化，位置變化。</p><p class="ql-block"> 整堂課中，教師和學(xué)生配合的非常好，無(wú)論是從學(xué)生的朗讀，還是在寫(xiě)作實(shí)踐《繪蒙山日落》的環(huán)節(jié)中，我都覺(jué)得學(xué)生呈現(xiàn)的非常好！</p> 威尼斯的小艇 <p class="ql-block"> 第三節(jié)課聽(tīng)取的是王麗銘老師的《威尼斯的小艇》。</p><p class="ql-block"> 在整堂課中，我感受到王老師非常沉穩(wěn)、自信，扎實(shí)的基本功，豐富多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，都是本課的亮點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 跟隨著王老師的節(jié)奏，我們來(lái)到了水上之城——威尼斯，感受小艇那獨(dú)特的美。</p><p class="ql-block"> 跟著文字去旅行——威尼斯深度游——競(jìng)選金牌廣播員，層層推進(jìn)，在不知不覺(jué)中感受到威尼斯的“靜”與“動(dòng)”，領(lǐng)會(huì)“動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜”的寫(xiě)法。</p> 棉花姑娘 <p class="ql-block"> 上午最后一節(jié)課《棉花姑娘》。課堂以“身臨其境”配音為主線，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p><p class="ql-block">“有聲有色讀對(duì)話”，“聲情并茂讀內(nèi)心”，“繪聲繪色趣配音”三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到：在大任務(wù)、大情境的教學(xué)下，作為語(yǔ)文教師，我們的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該更加明確，圍繞教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)豐富多彩的符合學(xué)情特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體會(huì)語(yǔ)文之美，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p>