<p class="ql-block"> 鞏義市中原西路小學(xué) 楊盼盼</p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)愛的修行，一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，一種不變的情懷。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。因?yàn)樗菬o(wú)私的，只講付出，不求回報(bào)；因?yàn)樗侵腔鄣?，?yán)慈結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。師愛，如花一般燦爛美麗。我是一名普通的年輕教師，從事教育工作5年來(lái)，既沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語(yǔ)，有的只是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的心，我用自己的溫暖和公正感染著每一個(gè)孩子。</p> <p class="ql-block"> 我對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，學(xué)習(xí)上也一直嚴(yán)格要求。開學(xué)初，班里的一個(gè)小男孩就吸引了我的注意。他是一個(gè)特殊的孩子，上課不能認(rèn)真聽課，下課無(wú)法和其他同學(xué)玩在一起，課間也是到處亂跑，紀(jì)律性和專注力都不好，尤其喜歡往校園的樹下和小花園里跑。正在任課老師都很頭疼的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的好奇心特別強(qiáng)。于是和家長(zhǎng)進(jìn)行多次溝通之后，我想出了一些妙招。我?guī)е@個(gè)男孩兒，來(lái)到校園的四棵楊樹下，一起觀察樹上長(zhǎng)出來(lái)的小木耳，一起數(shù)地上的小螞蟻，還一起到小花園看一看盛開的花朵。孩子的表情從緊張到疑惑再到開心。就在這時(shí)，我說(shuō)：“你是一個(gè)非常善于觀察的孩子，這一點(diǎn)很好，今天我們看到了學(xué)校里不同的風(fēng)景，從你的表情上老師能看出來(lái)，你很開心！”“可是”，我頓了一下，繼續(xù)說(shuō)道：“校園的美麗我們有很多時(shí)間可以觀察，但是現(xiàn)在，別的同學(xué)都在教室里學(xué)習(xí)，而你卻錯(cuò)過(guò)了這么寶貴的時(shí)間。”小男孩低下頭，有點(diǎn)不好意思。我又接著說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的孩子了，和以前在幼兒園是不一樣的，你要慢慢適應(yīng)，讓自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 他緩緩的抬起頭，眼睛試著看向我。我很激動(dòng)，要知道，之前他可是從來(lái)不和老師進(jìn)行眼神交流的。接著，我輕撫著他的頭說(shuō)：“孩子，你很聰明，老師也特別喜歡你，所以老師相信，你一定會(huì)成為一個(gè)非常非常優(yōu)秀的學(xué)生，加油！”聽完，他的臉上露出了笑容，回到了教室。又一節(jié)上課了，他一改往常趴在桌子上或者鉆到桌子下面的模樣，開始學(xué)著其他同學(xué)的樣子，端正地坐在自己的位置上，眼睛也一直看著老師。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)的時(shí)間里，我總能捕捉到他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并及時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定。就這樣，在親密的交談里、在貼心的陪伴中，孩子找到了安全感。他其實(shí)和任何一個(gè)男孩都一樣，可愛淘氣，只是在成長(zhǎng)的某個(gè)節(jié)點(diǎn)，慢了幾步，只需要放慢腳步等等這個(gè)掉隊(duì)的孩子，相信他小跑兩步也能跟上成長(zhǎng)的節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> 班里有一個(gè)靦腆的小女孩，家庭有些變故，平時(shí)有點(diǎn)怯懦。所以不管是課上，還是吃飯的時(shí)候，又或者是課間活動(dòng)的時(shí)候，我總是刻意又無(wú)意地關(guān)心著她。在一個(gè)月的相處中，慢慢的，她的性格變的活潑開朗。有一節(jié)語(yǔ)文課下課后，她跑到講臺(tái)上，一下子抱住了我，說(shuō)：“老師，你對(duì)我們真好，我好喜歡你?。 蔽曳浅８袆?dòng)，蹲下來(lái)，對(duì)小女孩子說(shuō)：“謝謝你，老師也很喜歡你，尤其是愛笑的你哦！”</p> <p class="ql-block"> 還有一個(gè)男孩子，能力很強(qiáng)，也很想表現(xiàn)自己。我發(fā)現(xiàn)后，就任命他當(dāng)班干部，剛開始很好，但過(guò)了一段時(shí)間，他貪玩的特點(diǎn)就表現(xiàn)的很明顯，幾次提醒之后，他還是進(jìn)步不大，他也因?yàn)槭艿搅藥状闻u(píng)而灰心喪氣。就在這時(shí)，我看到他的作業(yè)字跡工整，書寫認(rèn)真，于是立刻抓住契機(jī)，對(duì)他說(shuō)：“這才是老師心目中的你，我就知道你是非常厲害的！”他呆住了，說(shuō)：“老師，你真覺得我很棒嗎？”“那是當(dāng)然！”我肯定地說(shuō)?！澳俏乙欢ü茏∽约?，當(dāng)好班干部！”他的臉上洋溢著自信。</p> <p class="ql-block"> 班里的孩子們個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出，我使用著不同的錦囊，解決著各樣的問題，和學(xué)生之間的故事每天都在上演著。</p><p class="ql-block"> 一年的時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)到的各項(xiàng)技能讓“55”這個(gè)數(shù)字變得更加清晰和豐富，全面發(fā)展的董怡杉，喜愛主持，對(duì)自我要求嚴(yán)格的李明澤，沉穩(wěn)踏實(shí)的李美諾，活潑可愛的張語(yǔ)彤，積極勞動(dòng)的張澤鈺，喜歡表現(xiàn)自己的張翔鈺、熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的楊一天、大方自信的翟子墨、陽(yáng)光快樂的楊一一一等等?？粗矍耙粋€(gè)個(gè)積極向上的面孔，那些早上不停閃爍的微信提醒，那些一次次處理的官司和矛盾，那些一個(gè)個(gè)下班之后打到手機(jī)發(fā)燙的電話，那些留在手機(jī)上關(guān)于班級(jí)管理方法的一條條搜索記錄，都在這一刻有了意義。</p> <p class="ql-block"> 樹，是一種成長(zhǎng)意象。以樹的姿態(tài)成長(zhǎng)，品嘗的不僅是成長(zhǎng)的滋味，更多的是對(duì)成長(zhǎng)的渴望與信念。歲月的溪流里，我慶幸遇見最蓬勃的生命，彼此成就，彼此抵達(dá)。驀然回首，依然驚喜于初見時(shí)的心動(dòng)和美好?；o(wú)語(yǔ)，香如故。四季，流轉(zhuǎn)如風(fēng)。穿過(guò)流年的帷幔，安放旖旎的風(fēng)景。我用畢生的愛和溫柔，等一樹花開.....</p>