<![CDATA[<legend id="ypmi4"></legend>]]> <p class="ql-block"> 沙漠忽逢甘露，就有了蔥綠清脆的綠洲；太陽(yáng)攜手月亮，就有了容納萬(wàn)物的時(shí)間；學(xué)子結(jié)緣教師，就有了桃李滿園的美談。</p> <p class="ql-block"> 教育不是閉門育林，而是相互幫扶，相互學(xué)習(xí)，聚力成長(zhǎng)。為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，讓青年教師盡快在教育教學(xué)方面脫穎而出，成為學(xué)校骨干的后備力量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積累與沉淀，為檢閱新教師在教育教學(xué)、師德修養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)成果，我校特舉報(bào)本次新教師匯報(bào)課。</p> 課堂之彩 《立方根》 文鑫 <p class="ql-block"> 文老師在教授《立方根》時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，充分貼合新課標(biāo)理念，教學(xué)思路清晰，注重講練結(jié)合，巧妙設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用小組討論的方式，讓學(xué)生通過(guò)小組合作自主探究本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，同時(shí)給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，充分做到以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極思考并主動(dòng)上講臺(tái)展演解決問(wèn)題的思路。</p> 《This is my sister》 熊芝老師 <p class="ql-block"> 熊老師的《This is my sister》一課，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)相融合。她利用小豬佩奇的動(dòng)畫(huà)視頻進(jìn)行課前導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后面用小豬佩奇的一家圖片教授單詞，富有創(chuàng)新精神，又用“地鼠游戲”加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單詞的記憶，讓學(xué)生做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。該教師親切隨和，語(yǔ)調(diào)感染力強(qiáng)，能夠抓住典型句型，讓學(xué)生靈活運(yùn)用，以小組形式模擬對(duì)話，向大家介紹自己的家庭成員。并且能合理利用小組積分制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> 《金剛石、石墨和C60》 彭嘉利 <p class="ql-block"> 彭老師的整個(gè)課堂思路清晰，條理明確，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回顧，再結(jié)合考點(diǎn)聯(lián)系考題，讓學(xué)生熟悉解題思路與步驟。在課堂當(dāng)中，教師運(yùn)用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，如“讓你在鉆石和黃金之間選一個(gè)，你會(huì)選什么？”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍，能夠讓學(xué)生積極思考參與到課堂當(dāng)中，在課堂的最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行了鞏固練習(xí)。</p> 《飲酒（其五）》? 向健蘭 <p class="ql-block"> 向老師以律詩(shī)《飲酒（其五）》為本，以畫(huà)講師，引導(dǎo)學(xué)生找尋陶淵明隱居的生活景象，讓學(xué)生身臨其境感同身受的同時(shí)，又以“此中有真意”為切入點(diǎn)，通過(guò)小組合作探究，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行理性思考。其板書(shū)更是以山水畫(huà)進(jìn)行圖文結(jié)合，既精簡(jiǎn)一目了然，又能夠體現(xiàn)本詩(shī)的核心思想感情。</p> 《伯牙鼓琴》 周芳玲 <p class="ql-block"> 周老師以《伯牙鼓琴》的主人公伯牙、鍾子期的人物形象分析為切入點(diǎn)，用小組合作的方式，重在培養(yǎng)學(xué)生篩選文段信息，歸納總結(jié)的能力，引導(dǎo)學(xué)生在分析二者人物形象的過(guò)程中學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物形象的方法，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)緊密，師生配合度極高。</p> 感悟之窗 <p class="ql-block"> 一節(jié)短短45分鐘的課堂，是教師傳道授業(yè)解惑的舞臺(tái)，是學(xué)生獲得知識(shí)的海洋。每位新教師針對(duì)自己的授課，進(jìn)行總結(jié)反思，并分享一學(xué)期以來(lái)的收獲與感悟，并莊嚴(yán)承諾，緊跟師傅步伐，成為一條奔流不息的江海，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。</p> <p class="ql-block"> “青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)?！闭n后每位師傅和聽(tīng)課教師，不僅在教學(xué)上為學(xué)生進(jìn)行了中肯的評(píng)課，同時(shí)師傅們也表明教師要不斷的提升自己的能力，以更豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生奔向更廣闊的領(lǐng)域。</p> 收獲之悅 <p class="ql-block"> 我校張文娣副校長(zhǎng)緊隨步伐，在活動(dòng)總結(jié)中向獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并激情鼓勵(lì)各位教師不斷成長(zhǎng)、進(jìn)?。⊥瑫r(shí)也總結(jié)到：活動(dòng)不在于形式而在于行動(dòng)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”絕不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的形式，也不僅僅是一直協(xié)議，它構(gòu)建的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長(zhǎng)的喜悅，共同感悟心手相連的快樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后，我校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)舒德英同志在活動(dòng)結(jié)束后作出指導(dǎo)：師徒結(jié)對(duì)傳薪火，不負(fù)韶華踐初心。師傅的責(zé)任重大，應(yīng)培養(yǎng)一個(gè)舉手投足間帶有自己影子的老師。希望各位師傅和老教師也要在以后的工作中傾囊相授，希望青年教師能向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，迅速提升自己，盡快成為一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。</p><p class="ql-block"> 最后，舒校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)師傅與徒弟的祝福！相信未來(lái)的日子里，在所有老師的努力下，我校的藍(lán)圖會(huì)以更好的面貌、更好的姿態(tài)展現(xiàn)在人前！</p> 頒獎(jiǎng)儀式 一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng) 師徒合影 <p class="ql-block"> “一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！苯虩o(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。希望新教師在成長(zhǎng)路上謹(jǐn)慎自持，萬(wàn)般學(xué)習(xí)皆用心，著眼腳下思且行。我校全體教師也將以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，在實(shí)踐中不斷積累和提升，做孩子們喜歡的老師，成就更好的自己！</p><p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。祝愿我校的“青藍(lán)工程”通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，取得更豐碩的果實(shí)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">溆浦縣觀音閣鎮(zhèn)木溪學(xué)校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年12月5日</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文案編輯：謝小香 舒慧</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">圖片拍攝：周曼萱 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：鄒序強(qiáng)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù)審：張文娣</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：舒德英</p>