<p class="ql-block"> 冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)評一致性的課堂教學(xué)，加強教師之間的學(xué)習(xí)交流，促進教師不斷進步與成長，本學(xué)期河?xùn)|南小學(xué)教師開展了一系列的專題教研。</p> <p class="ql-block"> 老師們以新課改理念為引領(lǐng)，精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，在本次課堂教學(xué)展示活動中展現(xiàn)了獨特的風(fēng)采。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 張化老師帶來的課例是一年級的《小小的船》。張老師 教學(xué)這篇課文時，為了突出重點，突破難點，設(shè)計了看圖片，讀文，在具體的語境中自主識字，音樂欣賞，朗讀感悟等多項語文實踐活動。課堂上張老師借助圖片形象直觀地讓學(xué)生感悟文本，朗讀指導(dǎo)有層次，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 趙琪琪老師執(zhí)教的是六年級的《少年閏土》。本單元是本冊教材的最后一個單元，其單元目標(biāo)是注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，加深對課文內(nèi)容的理解。在本節(jié)課教學(xué)中，趙老師注意滲透目標(biāo)意識，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解時代背景，并通過拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入地去讀《故鄉(xiāng)》這樣通過聯(lián)系全文，學(xué)生對課文內(nèi)容有了更加深刻的理解和感悟，真正做到了“一課一得”。</p> <p class="ql-block"> 劉霞老師執(zhí)教的是文言文《伯牙鼓琴》，這節(jié)課劉老師依據(jù)學(xué)生實際和文本特點，以讀為本，不僅將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，而且“讀”得有層次，有梯度，一步一個腳印地讓學(xué)生在不同層次的朗讀中，領(lǐng)悟到水到渠成的閱讀樂趣，形成扎實的語文能力。劉老師在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、想象補白、課外延伸等多種形式穿插進課堂，進一步提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 趙元霞老師執(zhí)教的是四年級的文言文《王戎不取道旁李》。趙老師以同類故事，導(dǎo)入新課，整堂課以讀為本設(shè)計教學(xué)活動，讀的目的明確，有層次。關(guān)鍵字詞的教學(xué)聯(lián)系實際，遷移運用，彰顯教學(xué)智慧。趙老師的這堂課設(shè)計豐滿嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，讀中見智趣，樸實中見真章。</p> 研以致遠 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！本收n堂結(jié)束后，語文組的老師們圍繞每節(jié)課都展開了熱烈的研討。</p> <p class="ql-block"> 首先各位老師從對教材的解讀，授課的思路，課后的感悟與反思進行說課;接著，聽課老師們圍繞課堂教學(xué)與教師說課，緊扣《課標(biāo)》，暢所欲言，點評細致入微，共同探討新課程背景下，教學(xué)的新理念，教學(xué)新策略。</p> <p class="ql-block"> 冬之美，在于沉淀與收獲；教之美，在于鉆研與提升。相信在研學(xué)的過程中，河?xùn)|南小學(xué)每一位語文教師都會向下扎根，向上生長，立足新課標(biāo)，著眼新課堂，切實提升教學(xué)技能和本領(lǐng)，在專業(yè)化成長的路上實干前行，蓄勢提升。</p>