<p class="ql-block">2023---2024第一學(xué)期名師講壇（第九期）</p> <p class="ql-block">花兒因其怒放，展示了最炫麗的嬌艷，生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。姹紫嫣紅各千秋，三尺講臺任我秀！</p> <p class="ql-block">為促教研、促學(xué)習(xí)、促業(yè)務(wù)能力的提高，2023年11月27日—12月1日，錫市四中如期舉行名師講壇課例展示。本次活動，夏明琪、趙莉、黃嘉偉、劉英國、王艷、曹慧鑫六位老師各展其秀，演繹了精湛的教學(xué)風(fēng)采，展現(xiàn)了課堂的精彩。</p> <p class="ql-block">夏明琦老師講授了《中國石拱橋》這一課，融入了大單元教學(xué)的理念，將一整個課時聚焦于一個大單元，以研究問題和分析案例為主導(dǎo)思路，將本單元說明文的相關(guān)知識點(diǎn)融入課堂課堂上。夏老師立足學(xué)情，運(yùn)用多種教學(xué)手段，力求在新情景和提問中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，努力構(gòu)建“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的高效課堂。夏老師注重基礎(chǔ)，循循善誘，學(xué)生積極踴躍。</p> <p class="ql-block">信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容是第二單元活動2編輯美化電子表格。趙莉老師的課前準(zhǔn)備從課件到素材再到課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單無一不體現(xiàn)充分與用心。教學(xué)素材“初一學(xué)生周未時間分配表”與學(xué)生實(shí)際緊密的聯(lián)系起來，深深的吸引了學(xué)生的注意力。課堂上，在課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單的牽引下，開展了多元互動----師生互動，生生互動，人機(jī)互動。讓每一個學(xué)生動起來，有事可做是信息技術(shù)課的重要內(nèi)容。在互動中完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單成為整個課堂的核心要素和目標(biāo)。正是因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，再加上這種多元互動的模式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)效果得到了提高，教與學(xué)的作用得到了優(yōu)化。</p> <p class="ql-block">學(xué)生積極主動創(chuàng)作</p> <p class="ql-block">黃嘉偉老師講授的是《28.2.1 解直角三角形》。本節(jié)是在學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)之后，結(jié)合已學(xué)過的三角形內(nèi)角和定理和勾股定理，研究解直角三角形的問題，既能加深對學(xué)生銳角三角函數(shù)概念的理解，又為后續(xù)解決與其相關(guān)的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)．通過本節(jié)課的講解使學(xué)生理解了直角三角形中五個元素的關(guān)系，會運(yùn)用勾股定理，直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形．還滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">劉英國老師的課以生活化情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生愛國情懷，增強(qiáng)了政治認(rèn)同。課堂以黨的革命史、改革開放史、新時代奮進(jìn)歷程為主線，結(jié)合祖國發(fā)展各時期的英模人物，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定了文化自信。</p><p class="ql-block"> 本課運(yùn)用了案例分析法、情境教學(xué)法、合作探究法（小組合作）、任務(wù)驅(qū)動法（分組討論）等多樣化教學(xué)方法，使課堂活躍起來，增強(qiáng)了學(xué)生愛國意識，激勵了學(xué)生在實(shí)際生活中捍衛(wèi)國家利益，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為而奮斗的責(zé)任感和使命感。</p><p class="ql-block"> 在實(shí)際課堂中，學(xué)生互動良好，參與積極性高，在預(yù)設(shè)中拓展了思維深度，在激情感染中升華了情感態(tài)度價值觀，讓愛國主義深入人心。</p> <p class="ql-block">活躍的課堂</p> <p class="ql-block">王艷老師講的是初一上學(xué)期的Unit 6 Do You Like Bananas? Section B 2a-2c 的一節(jié)閱讀課。這節(jié)課用圖片視頻導(dǎo)入，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激活了學(xué)生已有的知識，為閱讀教學(xué)進(jìn)一步的鋪墊。閱讀中設(shè)計(jì)多種題型來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，符合學(xué)生的實(shí)際。小組討論引導(dǎo)學(xué)生利用已知信息構(gòu)想和創(chuàng)設(shè)新的信息，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力并進(jìn)行了情感教學(xué)的滲透，及時的小結(jié)和反饋是另一個亮點(diǎn)。本節(jié)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。教學(xué)過程完整，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block">曹慧鑫老師這節(jié)課講的是《測小燈泡的電功率》，曹老師本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)過程。整堂課從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評價實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律全部由學(xué)生自主完成，老師在其中只是起到了穿針引線的引導(dǎo)作用，課堂的主角是學(xué)生，而老師只是課堂的組織者。一節(jié)課下來學(xué)生積極思考，課堂氣氛活躍，學(xué)生邊思考邊動手收獲了本節(jié)課的知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 趙莉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">錫林浩特市第四中學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"> 2023.12.5</p>