<p class="ql-block"> 12月5日線上聆聽(tīng)了山東省小學(xué)英語(yǔ)省級(jí)工作坊培訓(xùn)活動(dòng)，主題是在課堂教學(xué)中落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)目標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，本次活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容形式多樣，老師們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">首先是劉宏波書記為大會(huì)致辭，為本次培訓(xùn)活動(dòng)指明了方向。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)?xiàng)铊蠢蠋煂?duì)本次活動(dòng)的流程做出了說(shuō)明，本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有專家講座、課例展示和專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 上午場(chǎng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)由柯丹老師為我們送上了具有教育戲劇性的學(xué)術(shù)報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 柯丹老師就教育戲劇如何應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一次講座。老師們通過(guò)熱身活動(dòng)、空間行走、共讀故事、分析人物、表演故事等戲劇活動(dòng)沉浸式體驗(yàn)?？吕蠋熝普T，在她的示范和引導(dǎo)下，老師們逐漸忘我，發(fā)揮想象，表達(dá)思想，逐步理解了教育戲劇是如何在引導(dǎo)學(xué)生參與的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)科育人功能的。</p> <p class="ql-block"> 柯丹教授用了很多非常有趣的游戲，提醒了老師們身體的重要性，讓老師們身心得到了放松。</p> <p class="ql-block">體驗(yàn)課例之后，柯丹老師對(duì)于什么是教育戲??？為什么需要教育戲??？如何在英語(yǔ)教學(xué)中融入教育戲劇做了非常細(xì)致的闡述。</p> <p class="ql-block">柯丹老師殷切希望老師們?cè)谝院蟮恼n堂中，能讓孩子們感受到戲劇的魅力。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)了柯丹老師的報(bào)告會(huì)，老師們對(duì)于將教育戲劇應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定了大家將教育戲劇帶入英語(yǔ)課堂的信心，為我們的后續(xù)實(shí)踐提供了有效經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">下午場(chǎng)呈現(xiàn)了了不同類型的課例，分別是孟老師的英語(yǔ)戲劇課，宋老師的繪本課，張老師的跨學(xué)科教學(xué)課。老師們的上課方法很“活”，教學(xué)內(nèi)容很“實(shí)”，對(duì)不同類型的課都起到了引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block">下午場(chǎng)第一場(chǎng)是由孟清老師帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)課課例，就給我們帶來(lái)了英語(yǔ)教育戲劇課程實(shí)踐的一個(gè)非常有效的途徑。嘗試了教育戲劇與小學(xué)英語(yǔ)課程的融合。</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)方面就是戲劇游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感受體驗(yàn)，孟老師在課程開始的時(shí)候安排了一系列豐富有趣的戲劇游戲，通過(guò)歌曲讓學(xué)生們空間行走，置身于叢林的情境，化作叢林中的一個(gè)個(gè)的小動(dòng)物，通過(guò)做針粘墻，分角色，圖片環(huán)游等等一些活動(dòng)逐一展開。</p><p class="ql-block"> 在活動(dòng)中學(xué)生們自然入戲，體驗(yàn)劇本中的角色，體會(huì)故事的情節(jié)以及情感脈絡(luò)的變化，我覺(jué)得這一切都非常非常的符合戲劇的魅力，讓學(xué)生們用身體和心靈的去表現(xiàn)。同樣在這樣的活動(dòng)當(dāng)中，我覺(jué)著英語(yǔ)教育戲劇課程真正做到了英語(yǔ)的身體力行。</p> <p class="ql-block">孟老師在英語(yǔ)的教這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮了組織指導(dǎo)，教育引領(lǐng)的作用，比如說(shuō)老虎和狐貍相遇時(shí)角色的沖突，狐貍領(lǐng)著老虎在叢林中行走時(shí)候的心理的起伏，孟老師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換非常的自如，非常真實(shí)，帶領(lǐng)著學(xué)生從表情，聲音，動(dòng)作，情緒，心理等各個(gè)方面給予了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)是宋老師執(zhí)教的繪本閱讀課，英語(yǔ)繪本蘊(yùn)含著豐富的主題內(nèi)涵和文化價(jià)值。本節(jié)課圍繞貼近學(xué)生生活的三個(gè)場(chǎng)景，They have so much homework，They have to wait for the bus描述了一對(duì)好朋友對(duì)待事物的不同態(tài)度。學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到生活中的各種情緒都很正常，但是思考問(wèn)題的方式才是決定他們的開心與否的重要方面。故事的內(nèi)容與我們孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知水平比較符合，很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和情感的共鳴。</p> <p class="ql-block">本次的培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們的專業(yè)發(fā)展提供了助力，為老師們以后的課堂教學(xué)指明了方向。</p>