課程起源 <p class="ql-block"> 入園到現(xiàn)在，孩子們在充滿愛的環(huán)境中，逐漸穩(wěn)定情緒，慢慢適應(yīng)集體生活。建立起幼兒園的歸屬感，他們開始學(xué)習(xí)新的生活技能，例如穿衣，進(jìn)餐，喝水，如廁等，大多數(shù)幼兒的自我服務(wù)能力較強(qiáng)，但是也有一些幼兒存在著一些困難，在進(jìn)餐時(shí)就經(jīng)常傳來這樣的聲音……</p> 進(jìn)餐小調(diào)查 <p class="ql-block"> 為了更好地了解孩子們喜歡與不喜歡吃的食物，我們開展了一次小調(diào)查，孩子們通過繪畫的方式，將自己喜歡和不喜歡吃的蔬菜、肉類、水果表達(dá)出來。</p> 蔬菜初了解 <p class="ql-block"> 為了讓幼兒了解蔬菜，我們在課堂初步認(rèn)識(shí)了蔬菜的名稱，通過各種感官了解蔬菜的形狀，并通過繪本閱讀進(jìn)一步了解蔬菜的生長環(huán)境，最后請幼兒走進(jìn)菜市場或菜田實(shí)地考察，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜。</p> 營養(yǎng)我知道 <p class="ql-block"> 為了幫助幼兒改善挑食的習(xí)慣，我們開展了《食物中的營養(yǎng)》，讓幼兒明白不同的食物有不同的營養(yǎng)價(jià)值。</p> 我來畫一畫 光盤行動(dòng) <p class="ql-block"> 為了讓幼兒知道食物來之不易，我們特此開展了光盤行動(dòng)。</p> 我會(huì)包餃子 <p class="ql-block"> 為了讓幼兒體驗(yàn)制作食物的樂趣，我們決定讓幼兒親手包餃子。</p>