科研項(xiàng)目引領(lǐng)驅(qū)動(dòng) 助推幼兒園高質(zhì)量發(fā)展

大港一幼

張麗名師工作室成員召開(kāi)天津市教育學(xué)會(huì)教育科研重點(diǎn)課題現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)題論證會(huì)暨教育科研培訓(xùn)會(huì) 　　教而不研則淺，研而不教則空，課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。張麗名師工作室成員王迪臻于2023年12月6日下午，在濱海新區(qū)大港教育學(xué)會(huì)大力支持下，在大港一幼組織召開(kāi)了天津市教育學(xué)會(huì)教育科研重點(diǎn)課題《幼小銜接視域下的幼兒園系列主題游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究》現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)題論證會(huì)。 　　會(huì)議由工作室成員林青老師主持，出席本次現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)題論證會(huì)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)有：天津市教育科學(xué)研究院研究員白燕、天津市教育科學(xué)研究院研究員王曉輝、天津市教育科學(xué)研究院副研究員翟艷、濱海新區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)前教研工作組長(zhǎng)第二分中心教研室副主任張麗、濱海新區(qū)大港教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)竇錦彥、濱海新區(qū)大港教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)葉淑明。同時(shí)大港一幼書(shū)記園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、以及課題負(fù)責(zé)人王迪臻老師和核心成員參加了此次論證會(huì)。 一、教育學(xué)會(huì)搭臺(tái) 重點(diǎn)課題啟動(dòng) 　　濱海新區(qū)大港教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)竇錦彥致辭并宣讀《幼小銜接視域下的幼兒園系列主題游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題立項(xiàng)書(shū)，她指出課題研究是促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提升辦園品質(zhì)的有效途徑，希望課題組成員根據(jù)課題實(shí)施方案，將課題做實(shí)、做細(xì)、做持久、做出成效。 二、課題組緊密籌備負(fù)責(zé)人陳述開(kāi)題報(bào)告 　　課題負(fù)責(zé)人王迪臻老師結(jié)合專(zhuān)家的評(píng)議建議，嚴(yán)密組織課題組成員梳理課題架構(gòu)，不斷進(jìn)行完善。依次就課題的研究背景與價(jià)值、核心概念的界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與步驟以及預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 三、專(zhuān)家組高屋建瓴給出評(píng)議指導(dǎo) 　　專(zhuān)家組成員針對(duì)論證書(shū)的內(nèi)容每人都給出了中肯的建議，見(jiàn)解獨(dú)到?，F(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了開(kāi)題報(bào)告，充分肯定了課題選題的實(shí)踐意義和研究的學(xué)術(shù)意義以及現(xiàn)實(shí)價(jià)值。從概念界定、實(shí)施方案預(yù)期成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)的剖析與指導(dǎo)，從不同的視角對(duì)課題后續(xù)研究的方向給予切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見(jiàn)。 天津市教育科學(xué)研究院研究員王曉輝對(duì)課題進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)并給予肯定，思路清晰，架構(gòu)合理；并提出了具體的修改、研究建議，指出要簡(jiǎn)化目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容。 天津市教育科學(xué)研究院副研究員翟艷對(duì)報(bào)告的規(guī)范性方面進(jìn)行了詳細(xì)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，指出要聚焦研究的重點(diǎn)，整合目標(biāo)，細(xì)化研究實(shí)施方案，為課題深入開(kāi)展提出了具體的研究建議。 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院韓映虹教授雖未能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但也從線(xiàn)上發(fā)來(lái)了對(duì)開(kāi)展課題研究的深入地思考，提出了很多專(zhuān)業(yè)化的意見(jiàn)和建議，韓教授指出：對(duì)課題的研究效果要進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)，根據(jù)適應(yīng)情況的反饋，進(jìn)一步完善和修改幼兒園的幼小銜接的措施。對(duì)于入學(xué)適應(yīng)的評(píng)估，需要將進(jìn)行過(guò)入學(xué)適應(yīng)教育的和沒(méi)有經(jīng)過(guò)入學(xué)適應(yīng)教育的兩組入學(xué)兒童進(jìn)行量化比較，明確量化評(píng)價(jià)的維度。 最終專(zhuān)家組組長(zhǎng)天津市教育科學(xué)研究院研究員白燕做了總結(jié)性發(fā)言，在幾位專(zhuān)家提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上指出還應(yīng)注重政策的指引作用，對(duì)課題的核心概念做出更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕缍?，清晰地論述本研究的理論和政策依?jù)，讓研究有理有據(jù)，更加有的放矢。 四、園所助力課題開(kāi)展園長(zhǎng)表態(tài)發(fā)言 　　會(huì)議最后，大港一幼趙之娥園長(zhǎng)做了表態(tài)性發(fā)言。首先向蒞臨領(lǐng)指導(dǎo)專(zhuān)家表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)課題順利開(kāi)題表示祝賀，也對(duì)課題組的成員進(jìn)行鼓勵(lì)，表示會(huì)全力支持課題開(kāi)展，希望課題組成員在張麗主任的引領(lǐng)下，邊實(shí)踐邊總結(jié)爭(zhēng)取取得預(yù)期的研究效果。   本次課題論證會(huì)為課題后續(xù)開(kāi)展研究提供了新思路、新方向，也讓大家更加明確課題實(shí)施的意義和操作方法，繼續(xù)完善、優(yōu)化課程研究方案，開(kāi)拓思路，按計(jì)劃開(kāi)展課題研究工作，形成高質(zhì)量的研究成果