<p class="ql-block"> 盛開的花朵美不過教師的笑顏，乍暖還寒的天氣抵不過教研的火熱。為了加強(qiáng)教師交流、合作、互補(bǔ)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。晨光小學(xué)三年級語文組于近日開展公開課教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 接到學(xué)校任務(wù)，三年級組語文老師們進(jìn)行集體備課，認(rèn)真熟悉教材，開展深入的教研活動。結(jié)合新課程改革背景，立足新課標(biāo)，旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> 一師一課展風(fēng)采 三（1）班 <p class="ql-block"> 三（1）班的語文課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，李達(dá)老師正在用別出心裁的方式講授一堂文言文公開課。重點(diǎn)講了文言文的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)文言文的方法。</p> <p class="ql-block"> 李老師非常注重學(xué)生的朗讀，并且朗讀方式多種多樣，充分調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)習(xí)文言文的方法，同學(xué)們理解了文章的大意，同時(shí)還能結(jié)合文中大意以及自己的語言，流暢地向同學(xué)們分享司馬光這個(gè)故事。整堂課，李老師柔聲細(xì)語一直鼓舞著學(xué)生，讓學(xué)生體會到了文言文的語言魅力。</p> 三（2）班 <p class="ql-block"> 《美麗的小興安嶺》是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元“祖國河山” 中的第四篇課文。這是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變換的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了對祖國大好河山的贊美與熱愛之情。課文結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美。</p> <p class="ql-block"> 年輕而有充滿活力的張夢玉老師設(shè)計(jì)本課時(shí)，設(shè)計(jì)了“爭當(dāng)小導(dǎo)游”的情境，以挑戰(zhàn)關(guān)卡形式設(shè)置任務(wù)清單。在情境中培養(yǎng)學(xué)生的“文化自信、語言運(yùn)用能力、思維能力和審美創(chuàng)造能力”。</p> 三（4）班 <p class="ql-block"> 艾老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 艾老師通過音頻等結(jié)合先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生帶來視覺的沖擊，創(chuàng)設(shè)合理情境，有效地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，理清思路，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對話，引導(dǎo)學(xué)生體悟文章主旨，感受西沙群島的美麗和富饒，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感目標(biāo)。</p> 三（5）班 <p class="ql-block"> 楊玉玲老師執(zhí)教的是第19課《海濱小城》。教學(xué)過程中，楊老師緊扣單元人文主題，通過橫縱向分析，激發(fā)學(xué)生對這座海濱小城的向往與熱愛。同時(shí)，聚焦文中關(guān)鍵詞句，創(chuàng)設(shè)合理情境，引導(dǎo)學(xué)生跟著課文去旅游，各種形式的朗讀以及對比教學(xué)和運(yùn)用使學(xué)生深入理解文本，展現(xiàn)南國小城特有的美麗景色，進(jìn)而提高學(xué)生審美情趣。</p> <p class="ql-block"> 楊老師在教學(xué)過程中還注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。</p> 三（6）班 <p class="ql-block"> 馮敏玲老師執(zhí)教的是第26課《手術(shù)臺就是陣地》。全文按事情發(fā)展順序連段成篇，馮老師在教學(xué)過程中能讓學(xué)生帶著問題默讀課文，結(jié)合人物的語言、動作并聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說出對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。</p> <p class="ql-block"> 在馮老師的耐心引導(dǎo)下，學(xué)生能帶著問題去讀書，讀后交流各自的體會，以此感受白求恩大夫的國際主義精神，落實(shí)本單元的語文要素，教學(xué)過程中馮老師還注意培養(yǎng)學(xué)生用心讀書的好習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p> 三（7）班 <p class="ql-block"> 《大自然的聲音》是一篇文質(zhì)兼美的散文，文中運(yùn)用多種方法描寫了大自然中的美妙聲音，語言生動豐富。在本課的學(xué)習(xí)中，馬慧莉老師設(shè)計(jì)了多種形式的美讀來引導(dǎo)學(xué)生體會散文語言的魅力。配樂師生承接讀，小組合作讀、師生問答讀，再到段落填空讀。</p> <p class="ql-block"> 馬老師認(rèn)真對待每一個(gè)字詞、每一個(gè)短語，每一個(gè)句子，每一個(gè)段落。形式不同的讀，貫穿了整堂課，從分析課文內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槔首x語言，培養(yǎng)語感，感受文本傳遞的語言魅力。朗朗的讀書聲貫穿整節(jié)課堂。</p> 一課一評共成長 <p class="ql-block"> 課后，老師們進(jìn)行了積極探討。賽課老師進(jìn)行了說課活動，總結(jié)課堂得失，聽課老師針對上課內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，分析賽課活動中的不足與優(yōu)勢。</p> <p class="ql-block"> 最后，闞校長結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出寶貴意見和要求，為青年教師的成長和進(jìn)步指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 通過賽課活動，大家也看到了一些不足，在今后的教學(xué)工作中，每一位教師都將進(jìn)一步加強(qiáng)對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，相信晨光小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)將在實(shí)踐中不斷蛻變，迅速成長。</p>