<p class="ql-block">活動(dòng)時(shí)間:2023.11.30</p><p class="ql-block">活動(dòng)時(shí)間:小一班 建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">主人翁:王帝凱(三歲半)</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 期待已久的建構(gòu)活動(dòng)開始啦，進(jìn)入建構(gòu)區(qū)，你和其他幾位小朋友經(jīng)過商量后，決定一起搭建高樓，搭建中我發(fā)現(xiàn)你能把積木分類收到整理箱里，可以根據(jù)自己的需求選擇恰當(dāng)?shù)牟牧虾屯橐黄鹌创?，善于思考，并且?guī)則意識(shí)較強(qiáng)的你深深地吸引了我。</p> 鏡頭一 <p class="ql-block"> 你先做了區(qū)域計(jì)劃，然后興奮的跟我說你要搭建高樓</p> <p class="ql-block"> 在搭建高樓的過程中，你用雙手，用長方形的積木做高樓的底。你再看了看墻面上搭建圖示和搭建技巧，從整理箱里拿出了不同形狀的積木和酸奶杯，轉(zhuǎn)過身叫了張浩宇小朋友說：“張浩宇我需要三個(gè)積木，你能借給我嗎？”于是張浩宇小朋友拿來了很多的積木給你，但是你發(fā)現(xiàn)你又少了一個(gè)半圓型積木做高樓的大門，你聲音大了一點(diǎn)的說：“張浩宇再拿那個(gè)（手指著半圓型積木），”于是張浩宇又去拿大小不同的兩個(gè)半圓積木。其他小朋友也加入了，他們幫你拿材料。你用長方形木板搭建了高樓的第一層，用酸奶杯壘高，架空作為第二層，又用長木板搭建第三層，用酸奶杯搭建第四層...高樓一層一層的，在你和其他小朋友的搭建下，“高樓”也升級(jí)成“高樓大廈”。</p> <p class="ql-block"> 過了一會(huì)，你又想了想，自言自語說到：“等一下，圖片上還有城堡”，于是你瞄了一眼張浩宇，看起來張浩宇懂了你的想法，他趕緊的對(duì)你說：“王帝凱，你不要把高樓大廈弄倒了啊，老師給我們拍個(gè)照”，過了一會(huì)兒張浩宇又說：“我想跟你做好朋友，你愿意跟我做朋友嗎？”你答應(yīng)后又繼續(xù)搭建。你們兩看了一眼我，我看著你們微笑點(diǎn)頭，然后你跟張浩宇合作，低著頭，動(dòng)作溫柔緩慢的開始將很多長木板一個(gè)挨一個(gè)擺成一排，看起來真像一條長長的路，其他小朋友看見了你擺的形狀，也開始給你提供更多的材料，緊接著，你將第二排的擺好，我以為你擺的是一條大馬路，人在中間走，結(jié)果你說是一條路是過去的路，一條路是回來的路，擺好以后自己在上面走了走，你的想法真讓我大吃一驚。你認(rèn)真仔細(xì)，其他小朋友看到你的搭建都紛紛模仿你，他們也很快超越了你，而你搭建的高樓大廈越壘越高，越高越不穩(wěn)，倒了再擺，一次又一次，但你沒有放棄，并沒有著急，還是專注于自己的搭建。</p> 鏡頭二 <p class="ql-block"> 你繼續(xù)搭建的時(shí)候，旁邊郭怡宸小朋友想找你玩耍，用手拍打了你一下，你笑了笑，繼續(xù)拼搭。搭建好后，你轉(zhuǎn)向后面，對(duì)郭奕宸高興地說：“過來，快過來呀”郭奕宸過來后你說：”這個(gè)做好了，你看...”</p><p class="ql-block"> 在整個(gè)搭建過程中，你選擇了很多種材料進(jìn)行搭建。你在游戲中能有規(guī)則意識(shí)并自覺遵守規(guī)則，你能恰當(dāng)?shù)倪x擇材料和同伴合作進(jìn)行拼搭，這樣的你讓我眼前一亮！</p> 回顧與分析 <p class="ql-block"> 一、在游戲過程中，你運(yùn)用壘高，平鋪的方法，恰當(dāng)選擇不同的建構(gòu)材料進(jìn)行拼搭，可見你能靈活運(yùn)用手與手指并且精細(xì)動(dòng)作、力量與協(xié)調(diào)發(fā)展到位，你能把不需要的材料按標(biāo)識(shí)放回原位，你有規(guī)則意識(shí)，并自覺遵守規(guī)則，你能主動(dòng)與同伴交流協(xié)商搭建的作品并且能分工合作，完成搭建作品。</p><p class="ql-block"> 二、老師發(fā)現(xiàn)，其他小朋友想要加入和你一起搭建的時(shí)候，你很開心他們的加入，愿意和他們一起合作完成搭建，在你需要一個(gè)材料時(shí)你就從其他小朋友那拿取了材料，你愿意與人交往且能和同伴友好相處，老師真的為你感到開心。</p><p class="ql-block"> 三、你能夠?qū)⒆约合胍罱ǖ臇|西畫在計(jì)劃本上，愿意用圖畫來表達(dá)自己的想法，已經(jīng)具有書面表達(dá)的愿望和初步的技能。</p> 支持與回應(yīng) <p class="ql-block"> 一、你在不確定是否能運(yùn)用墻面上的搭建圖示，搭建技巧來進(jìn)行搭建的時(shí)候，看著我，我回應(yīng)了你堅(jiān)定的眼神和肯定，你開始嘗試搭建，最終取得了不錯(cuò)的成果。你認(rèn)真搭建，專注思考的樣子，讓我很感動(dòng)，也很開心。此外，老師在建構(gòu)區(qū)的墻面做了搭建圖示，平鋪，壘高，連接的搭建技巧，為你的搭建提供支持。</p><p class="ql-block"> 二、活動(dòng)后，我會(huì)增加不同的建筑物照片，豐富你的見識(shí)，給予你更多輔助材料，同時(shí)我們班級(jí)老師會(huì)增加更多的搭建技巧展板，例如：覆蓋，封頂?shù)鹊?。我相信，下一次的搭建，你?huì)帶來新的驚喜，同時(shí)我很愿意為你的搭建提供更多的支持，期待你下一次的作品。</p> 哇? 時(shí)刻 <p class="ql-block"> 這次的建構(gòu)活動(dòng)，你讓老師看到了你樂于分享，和小朋友友好相處，并且在搭建過程中，你學(xué)會(huì)了平鋪，壘高的搭建技巧，為你認(rèn)真鉆研的模樣點(diǎn)贊，你就能夠用各種材料搭建自己想象中的高樓大廈，讓游戲變得豐富多彩，真有挑戰(zhàn)性。老師真的為你感到開心和驕傲。</p> <p class="ql-block">責(zé)編:阿孜古麗</p>