<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹“立德樹人”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生解題的思維習(xí)慣、思維品質(zhì),提高學(xué)生解題能力，也為引導(dǎo)教師深入鉆研教材,強(qiáng)化對數(shù)學(xué)習(xí)題的研究,充分發(fā)揮習(xí)題在教學(xué)中的作用,提高教師的命題水平，2023年12月8日下午，蓮湖區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)本級大研修活動在西安市第四十四中學(xué)如期舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先是蓮湖一校的田甜老師進(jìn)行課例展示，講解的題目與基本幾何圖形性質(zhì)有關(guān)，講解方法由淺入深，注重知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生圖感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著四十四中學(xué)的楊娟老師分析了課標(biāo)中對二次函數(shù)的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合近些年來中考壓軸題傾向于將函數(shù)和特殊圖形結(jié)合考察，借助福建漳州的一道二次函數(shù)壓軸題，聯(lián)系特殊三角形的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行講解。由于等邊三角形的性質(zhì)特殊，所以本題楊老師采用多種方法進(jìn)行講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">遠(yuǎn)東第二中學(xué)楊厚斌老師講了一道填空題的壓軸題，二倍角與線段定長。提供兩個(gè)思路，先從問題出發(fā)，求線段長可以從等面積，相似，解直角三角形等思路入手，決定使用構(gòu)造直角三角形的方式進(jìn)行求解。但是計(jì)算較為復(fù)雜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再從條件出發(fā)，考慮到二倍角這個(gè)條件，所以構(gòu)造等腰三角形。而等腰三角形的構(gòu)造，又有多種方法。楊老師給大家分享了解決這個(gè)問題的三種通用解決方法。每種解法深入淺出、簡潔易懂，非常實(shí)用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，西電中學(xué)的任淑娥老師講的中考題涉及面積問題，該題型非常廣泛，通常分為知點(diǎn)坐標(biāo)求面積，知面積求點(diǎn)坐標(biāo)。結(jié)合題例，講解最后進(jìn)行知識小結(jié)，思維點(diǎn)撥。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后是慶安初級中學(xué)的高梅老師，劉蓓老師，70中賈串老師，益新中學(xué)王奕尋老師帶來了自己的壓軸題課例講解。老師們思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，還附有嚴(yán)謹(jǐn)、明了的板書過程。他們深入淺出的分析了題目背景、價(jià)值意義、并給出了完整的解題方法，還有多位教師針對不同的學(xué)情，進(jìn)行了多解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉海成教研員肯定了數(shù)學(xué)教師的用心付出，強(qiáng)調(diào)講題是數(shù)學(xué)課堂的主旋律之一，教師在講題前一定要做好充足的準(zhǔn)備，既要從教材的角度去揣摩教法，還要以學(xué)生的學(xué)情為基礎(chǔ)，以學(xué)生的思維為依托，去思考講解的方式方法，同時(shí)還要基于不同視角尋求多種講題方法。只有這樣，才能最大限度的挖掘習(xí)題的潛能，提高講題效率。教師講題的精華就在于促進(jìn)教師從學(xué)生終身發(fā)展的角度去思考如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)教學(xué)活動，借助數(shù)學(xué)題讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)。從一題入手，深研、拓展，形成知識網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練基本技能，積累解題經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，從而真正落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">本次活動給老師們提供了一個(gè)研討、學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，這既是一種學(xué)習(xí)，也是一種引領(lǐng)，讓老師們對于壓軸題的研究思路和方法有了一個(gè)全新的認(rèn)識，相信通過本次活動，老師們會持續(xù)開展“做題、析題、講題、悟題”的活動，更加注重指導(dǎo)學(xué)生掌握解題的規(guī)律和方法，營造出濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。</p> <p class="ql-block">編輯:苗瑞</p><p class="ql-block">審核:吳麗</p>