<p class="ql-block"> 為貫徹落實《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，積極推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，不斷加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)兩個學(xué)段間的深度融合，為幫助孩子充分做好身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四個方面的入學(xué)準(zhǔn)備，為教師搭建以研促教的學(xué)習(xí)平臺，2023年11月8日林州市第一實驗幼兒園與林州市廟前街小學(xué)開展了以“同主題 巧異構(gòu)”為主題的幼?。ㄐ∮祝┿暯与p向聯(lián)合教研活動。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動由雙方課例展示、交流會兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園和小學(xué)教師面對面交流的機(jī)會，也幫助雙方教師找準(zhǔn)各自所需的銜接點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，從而邁出“幼小銜接”的一大步。</p><p class="ql-block"> 參加活動的有市教科室張峰老師、段光華老師、常曉芳老師、張軍平老師、廟前街小學(xué)李世奇校長及一年級教師代表、一幼石俊霞園長及大班教師代表。</p> 同課異構(gòu) ? 展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 經(jīng)過前期的商討，雙方共同擬定主題，我園大班和小學(xué)一年級教師分別展示了兩節(jié)同課異構(gòu)教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">幼兒園大班語言活動《誰會飛》</b></p><p class="ql-block"> 我園李靜芳老師執(zhí)教了大班語言活動《誰會飛》，李老師通過多種方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會讀兒歌，在會讀的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編兒歌，整個過程引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽、大膽提問、勇敢表達(dá)，在不知不覺中，為孩子步入小學(xué)做到了社會準(zhǔn)備、身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《口編應(yīng)用題》</span></p><p class="ql-block"> 我園郝瑤瑤老師執(zhí)教了大班數(shù)學(xué)活動《口編應(yīng)用題》。通過設(shè)置關(guān)卡，激發(fā)孩子們的勝負(fù)欲，讓孩子們通過闖關(guān)學(xué)會敘述應(yīng)用題，雖然有難度，但是在郝老師一步一步的引導(dǎo)下，孩子們能夠連貫完整敘述問題，突破本次活動的難點(diǎn)，同時無形中為孩子步入小學(xué)做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">小學(xué)一年級語文《誰會飛》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 廟前街小學(xué)胡嵐老師執(zhí)教了語文課《誰會飛》，胡老師</span>教態(tài)自然、語言規(guī)范精煉，教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)突出清晰明確，師生互動融洽和諧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">小學(xué)數(shù)學(xué)課《口編應(yīng)用題》</b></p><p class="ql-block"> 廟前街小學(xué)陳瑞平老師執(zhí)教了小學(xué)數(shù)學(xué)課《口編應(yīng)用題》，陳老師富有經(jīng)驗，用帶著孩子們?nèi)ヂ眯校灤┱?jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn) 、重點(diǎn)突出。課堂氛圍活躍，為同學(xué)們很好的的做到了適應(yīng)小學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> 思維碰撞共提升 <p class="ql-block"> 教學(xué)活動結(jié)束后，各位老師先對自己的教學(xué)活動進(jìn)行解讀，從設(shè)計理念到教學(xué)過程，說出自己對本次活動的設(shè)計意圖以及具體教授時的過程。之后各位聽課教師暢所欲言，大家針對幼兒園與小學(xué)兩節(jié)活動的教學(xué)效果進(jìn)行分析與評價，再根據(jù)“同課異構(gòu)”的不同結(jié)果以及教學(xué)的不同表現(xiàn)展開討論，真誠地交流自己的感受，從而達(dá)到幼小銜接優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋、共同提高的目的。</p> <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從各位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。當(dāng)然，每次活動都不可能做到"踏雪無痕"，只要我們在以后的活動中，能揚(yáng)長避短，相信我們就會越走越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 幼小緣于心，銜接始于行。此次專項教研活動是一次幼小教育理念的碰撞，也是一次幼小教育實踐的融合，借助真現(xiàn)場、真問題、真解決的方式，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁，為孩子們的入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)打好堅實的基礎(chǔ)！</p>