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<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 24px;">弟弟是個(gè)小滑頭</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文 \ 遂平一中 八年級(jí) 王婧怡</p><p class="ql-block">? ? ? ? <b style="font-size: 20px; color: rgb(223, 54, 30);">【關(guān)于審題】</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(223, 54, 30);">? ? ? ? 此題目的關(guān)鍵詞是“小滑頭”?！靶』^”在這里可以理解為調(diào)皮，活潑，嘴巴巧，屬于貶詞褒用。很顯然，文章要求通過(guò)寫(xiě)弟弟平時(shí)調(diào)皮搗蛋的事，來(lái)表現(xiàn)其童真、童趣的可愛(ài)。你只要有一個(gè)這樣的弟弟，就一定會(huì)有很多值得敘寫(xiě)的趣事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(223, 54, 30);">? ? ? ? 從選材方面分析，這是個(gè)“一人多事”的命題。選寫(xiě)多件事，通常也就代表著多角度。因此，我們可以用相互聯(lián)系的幾件事情（三件即可，最多不可超過(guò)五件），來(lái)展示“弟弟”的“小滑頭”特征。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(223, 54, 30);">? ? ? ? 從結(jié)構(gòu)方面分析，凡是寫(xiě)“一人多事”的作文，一般都采用“總--分--總”的結(jié)構(gòu)模式。所謂“總--分--總”，即：開(kāi)頭點(diǎn)明題旨，作為文章的總領(lǐng)部分。接下來(lái)是主體部分，通常包括好幾個(gè)小段落，每一段相對(duì)獨(dú)立，分別敘述一件事，從不同的角度表達(dá)中心。結(jié)尾總結(jié)中心思想，加強(qiáng)文章的感染力量，同時(shí)也注意照應(yīng)開(kāi)頭，做到首尾呼應(yīng)。如《弟弟是個(gè)小滑頭》一文，開(kāi)頭部分，讓我們了解描寫(xiě)的對(duì)象是自己的“弟弟”。主體部分寫(xiě)了三件事，具體描寫(xiě)“小滑頭”的作為。結(jié)尾總結(jié)，表達(dá)自己對(duì)弟弟的期盼，與開(kāi)頭呼應(yīng)。</span></p><p class="ql-block">? ? ? ? <b style="font-size: 20px;">【正文】</b></p><p class="ql-block">? ? ? ? 弟弟8歲，但已是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的大魔王了?！靶』^”是我獎(jiǎng)勵(lì)給他的綽號(hào)，但不妨礙其他人知曉后也叫他為“小滑頭”，畢竟他總能給人帶來(lái)意外的“驚詫”。</p><p class="ql-block">? ? ? ? <span style="color: rgb(223, 54, 30);">【點(diǎn)評(píng)】（總）開(kāi)頭簡(jiǎn)介弟弟，再交代“小滑頭”綽號(hào)的來(lái)歷，總領(lǐng)全文。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(223, 54, 30);">? ? ? ? 以下主體部分，采用了提示語(yǔ)——“滑頭事之一”“滑頭事之二”的格式，對(duì)故事內(nèi)容起提示領(lǐng)起作用，卷面觀感上是個(gè)亮點(diǎn)。這種格式類(lèi)似于小標(biāo)題，但又區(qū)別于小標(biāo)題，它顯示，下面所寫(xiě)的這些“事”，選材角度不同，但屬于并列關(guān)系。</span></p><p class="ql-block">? ? ? ? ?滑頭事之一：弟弟很討厭蛋花湯，即使在媽媽“喝湯獎(jiǎng)兩元”的金錢(qián)誘惑下，也不肯屈服——不過(guò)三元以上例外。于是他拿著三個(gè)硬幣，樂(lè)呵呵地端起蛋花湯，捧在手里觀賞著?！斑@小子總該拿錢(qián)辦事了吧？”我想。一邊喝著蛋花湯，一邊監(jiān)督著弟弟。這時(shí)媽媽叫我過(guò)去幫忙，待我回來(lái)后，弟弟的蛋花湯居然已經(jīng)不多了?！翱梢园∧阈∽?！”我不由得感嘆?？墒强吹阶约簻氲乃查g，我發(fā)覺(jué)了不對(duì)勁。我走時(shí)已經(jīng)喝了大半碗，現(xiàn)在卻成了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗……我怒氣沖沖地瞪著他，他“咯咯咯”地笑著，很得意地端著碗，跑向了門(mén)外。</p><p class="ql-block">? ? ? ? <span style="color: rgb(223, 54, 30);">【點(diǎn)評(píng)】第一件滑頭事，寫(xiě)弟弟偷偷往“我”碗里倒蛋花湯（重在寫(xiě)行為）。一件極其平常的事，怎樣才能寫(xiě)得出彩呢？小作者采用的表達(dá)方法就很好。她先寫(xiě)弟弟面對(duì)媽媽“金錢(qián)誘惑”時(shí)的表現(xiàn)，用風(fēng)趣的語(yǔ)言揭示弟弟的“滑頭”?！拔摇币詾樗翱傇撃缅X(qián)辦事了”，卻沒(méi)想到弟弟竟然趁我離開(kāi)的機(jī)會(huì)，把湯倒進(jìn)了“我”的碗里。被發(fā)現(xiàn)后，笑著，并得意著，跑走了。小作者在敘事中，重視了動(dòng)作、神情、心理、語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法的運(yùn)用，給讀者以身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，因此，讀來(lái)有趣，人物形象也栩栩如生。</span></p><p class="ql-block">? ? ? ? 滑頭事之二：小滑頭的考試成績(jī)下來(lái)了，需要家長(zhǎng)簽字。他把一張63分的數(shù)學(xué)卷子遞到媽媽面前，媽媽的臉色立馬黑了兩分?！澳氵@，才剛及格??？”她盡量心平氣和地說(shuō)道?！皼](méi)有，我比及格多了3分！”小滑頭理直氣壯地對(duì)峙著媽媽。我抽了抽嘴角，問(wèn)他為什么那么高興，“我超過(guò)了平均分！”媽媽的臉上重新有了喜色，趕緊湊過(guò)去問(wèn)，“平均分是多少？”“61！”聽(tīng)著屋內(nèi)的哀嚎，我突然覺(jué)得，小滑頭挨打不是沒(méi)有理由的。</p><p class="ql-block">? ? ? ?<span style="color: rgb(223, 54, 30);"> 【點(diǎn)評(píng)】第二件滑頭事，寫(xiě)弟弟盡管巧言善辯，也躲不過(guò)挨揍的厄運(yùn)。小作者抓住弟弟能說(shuō)會(huì)道的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)他對(duì)自己考63分的辯解，并用媽媽神態(tài)的變化做側(cè)面襯托，語(yǔ)言不失風(fēng)趣。文章先是媽媽看到63分的試卷，“臉色立馬黑了兩分”，并壓著火氣發(fā)出了責(zé)問(wèn)。弟弟呢，竟理直氣壯地辯解，我不是“剛及格”，“我比及格多了3分”。“對(duì)峙”一詞，很形象地表現(xiàn)出弟弟的“理直氣壯”。繼而更神氣地炫耀“我超過(guò)了平均分”。這時(shí)媽媽有了喜色。其實(shí)，此刻的媽媽是被弟弟的狡辯給繞進(jìn)去了，這才有了“趕緊湊過(guò)去問(wèn)”的動(dòng)作。當(dāng)媽媽明白自己被小屁孩給耍了之后，能不越發(fā)生氣嗎？結(jié)尾以聽(tīng)見(jiàn)“屋內(nèi)的哀嚎”和“我”覺(jué)得“小滑頭挨打不是沒(méi)有理由的”收束，耐人尋味。這段文字不長(zhǎng)，可情節(jié)起伏有致，一波三折，且有畫(huà)面感。</span></p><p class="ql-block">? ? ? ? 滑頭事之三：我看著斷了尾巴的玩偶鯊魚(yú)，思索著怎么教訓(xùn)一下小滑頭。想了片刻，我默默關(guān)上門(mén)，決定不再與他說(shuō)一句話(huà)。門(mén)不隔音，能聽(tīng)見(jiàn)外面的說(shuō)話(huà)聲，“媽媽?zhuān)□忯~(yú)還能救活嗎？”大魔王一改往日的威風(fēng)霸氣，說(shuō)話(huà)聲有點(diǎn)怯怯的。我不由得“噗嗤”一笑。接著，他敲敲我的房門(mén)說(shuō)：“姐姐，小鯊魚(yú)復(fù)活啦，你出來(lái)看看吧?！笨次也焕硭?，又喊道：“姐姐，小鯊魚(yú)真的活過(guò)來(lái)了！姐姐……”我也許被煩到了，便一下子拉開(kāi)了門(mén)。小魔王涎著臉，一頭扎進(jìn)我懷里，說(shuō)了一大堆好聽(tīng)的話(huà)，還別說(shuō)，這方法對(duì)我挺管用的。</p><p class="ql-block">? ? ? ? <span style="color: rgb(223, 54, 30);">【點(diǎn)評(píng)】第三件滑頭事，寫(xiě)弟弟做錯(cuò)事后說(shuō)好話(huà)求得原諒。這段文字主要抓住弟弟的語(yǔ)言，對(duì)其弄斷了玩偶鯊魚(yú)尾巴一事，勸解生氣的“我”。一是不再霸氣，怯怯地告訴“我”鯊魚(yú)“復(fù)活”了（可能是被媽媽修好了），并要姐姐親自看看，證明所說(shuō)是真的。言外之意就是“姐姐你別生氣了”。而當(dāng)“我”拉開(kāi)門(mén)后，弟弟的表現(xiàn)是“一頭扎進(jìn)我懷里，說(shuō)了一大堆好聽(tīng)的話(huà)”，看來(lái)這次沒(méi)有耍滑頭。于是，“我”的生氣也就煙消云散。</span></p><p class="ql-block">? ? ? ? 弟弟是個(gè)小滑頭，我希望他永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，可又盼著他快點(diǎn)長(zhǎng)大，成個(gè)懂事的小男子漢……</p><p class="ql-block">? ? ? ? <span style="color: rgb(223, 54, 30);">【點(diǎn)評(píng)】結(jié)尾借助點(diǎn)題的機(jī)會(huì)，特意說(shuō)出了“我”對(duì)弟弟的心愿。這個(gè)愿望有點(diǎn)矛盾，但確實(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心?！跋Ｍ肋h(yuǎn)長(zhǎng)不大”，保持著可貴的童心、童真；“盼著他快點(diǎn)長(zhǎng)大”，成為懂事、擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。這看似的矛盾，其實(shí)正是生活的真實(shí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(223, 54, 30);">? ? ? ? 細(xì)節(jié)描寫(xiě)使文章生色不少。盡管小作者只是選取了弟弟偷倒蛋花湯、為卷面分?jǐn)?shù)巧辯和弄壞玩具說(shuō)好話(huà)等小事件、小場(chǎng)景，但因?yàn)橛辛擞H身的經(jīng)歷，有了真切的感受，尋常事件也就變得光彩奪目。此文告訴我們：把生活中尋常不起眼的事情寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)得充滿(mǎn)感情，是獲得高分的重要因素。</span></p><p class="ql-block"> ???</p>