【兵幼·幼小銜接】走“近”小學第40期——我有一雙小小手（小二班）

蕊彤

我有一雙小小手，一只左來一只右。會穿衣、會梳頭，一共十個手指頭。 緣起 午餐后的散步時間到了，今天的天氣特別好，陽光照在身上感覺暖暖的。這時傳來奕萱小朋友的聲音：“你們快看啊，我的小手變成小兔子了。”原來是陽光照射出小手的影子，像是小兔子的樣子。這也引起其他小朋友的興趣，紛紛變換小手的形狀。 孩子們嘗試著變換小手的不同動作，在手與影的碰撞中感知小手的神奇，進而關(guān)注小手的不同特征，對小手產(chǎn)生了濃濃的興趣。《綱要》中明確指出：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！毙∈质俏覀兩眢w的一部分，是孩子們常見的、熟悉的部位，同時在孩子們的成長中起到重要的作用。不僅是有趣的手影，小手還有著許多本領，一起跟隨孩子們的腳步，開啟趣探小手之旅吧…… 你好，小手我的小手 小手是孩子們常見的、熟悉的部位，對于小手孩子們都有著哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 小手雖然是孩子們常見的部位，每天也會用小手做許多事情，但是對小手的了解還處于表面層次的認知。小手還會有哪些秘密呢？大手拉小手，邀請爸爸媽媽一起利用周末時間，進行一場關(guān)于小手的大調(diào)查吧。 小手的秘密大調(diào)查 周一孩子們帶回調(diào)查表，和小朋友們一起分享對小手的新發(fā)現(xiàn)。 通過與爸爸媽媽的調(diào)查，孩子們有著關(guān)于小手的新發(fā)現(xiàn)—我們都有一雙手，分別是左手和右手；每只手都有五根手指，它們有著不同的名字；小手上還有手指甲，手指甲上有“小月牙”；手上還會有細菌…… 小手趣探 在孩子們調(diào)查的基礎上，我們通過視頻、故事等方式進一步了解小手。 在主題教育活動中，孩子們了解到小手的構(gòu)造，知道五根手指的名字以及各自的特征，觀察到每個小手上都有不同的掌紋與指紋，可以作為獨特的印記。拿起畫筆畫一畫小手吧…… 當小手張開變成大手掌，畫筆描一描、顏料沾一沾，又會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？ 煜卿：“哇，感覺我的手好大??！”靖祺：“我喜歡粉色的顏料，看我的手變成粉色的了?！?lt;/p>瑞涵：“太好玩了，我的手指上也有顏料?！?lt;/p>槿煊：“我的手掌成黃色的了，掌紋也是黃色的?！?lt;/p> 夢澤：“我的手掌印好像小鴨子在游泳?！?lt;/p>閱兵：“上面的小細線就是我的掌紋，這里像是小圓圈?！?lt;/p>樹澤：“我的上面也有，像不像仙人掌?！?lt;/p> 鳴珂：“畫上小眼睛和嘴巴，就像是小章魚?！?lt;/p>若溪：“我的是小水母，可以畫上蝴蝶結(jié)?！?lt;/p>奕萱：“這是兩只小鴨子在一起游泳呢?！?lt;/p>智堯：“我的是一大束粉色的花?！?lt;/p> 夢澤：“我的也是小鴨子在游泳?！?lt;/p>樹澤：“我的是仙人掌，還有黃色的小花?！?lt;/p>岱林：“這個像是小兔子?！?lt;/p>浩倫：“我的像是水母?！?lt;/p> 在手掌印畫的過程中，孩子們進一步感知小手，體會小手的神奇。將手指合攏、張開、變化角度，發(fā)揮想象，創(chuàng)意制作屬于自己的印畫作品。 小手真棒 孩子們在趣探小手的過程中，和小手一起做游戲，繪制手掌印畫。小手的本領有很多，讓我們一起閱讀繪本故事《千變?nèi)f化的手》，看一看小手有著哪些本領吧…… 孩子們通過閱讀繪本故事，結(jié)合生活中的經(jīng)驗，一起談論小手的本領，知道小手能做各種各樣的事，感知小手的重要。 會說話的小手 “小手準備，左手、右手，變成貝殼吐舌頭；左手、右手，變成水母游一游；左手、右手，變成小魚扭一扭……”?有趣的手指游戲讓孩子們了解到，小手可以靈活地做出這么多手勢，并且每一個手勢都代表著不同的含義。原來我們的小手也和嘴巴一樣，可以說話傳遞信息呢！ 孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗，以及細心地觀察，發(fā)現(xiàn)在生活中會用到小手做許多手勢，傳達出不同的信息，體會小手又一重要的本領。 有趣的手影 午后的陽光灑在孩子們的桌面上，瞧呀，有趣的手影游戲開始了，孩子們欣喜地變化不同的動作，于是桌面上出現(xiàn)了蹦跳的小兔子、飛翔的小鳥、兇猛的老鷹…… 晨妍：“快看我的小兔子，耳朵還會動呢?！?lt;/p>瑞涵：“我的是麋鹿，你看它的角像樹枝一樣。”靖祺：“老鷹來了，它還會飛?！?lt;/p> 智堯：“我還會小蝸牛呢，就是這樣做，這是它的觸角。”藝哲：“我把手握起來就是蜜桃。”俊哲：“那我的是孔雀，蜜桃打開是孔雀?！?lt;/p> 經(jīng)典的手影游戲，讓孩子們在感知光與手神奇的變化的同時，既豐富了孩子們的想象力，又發(fā)展了小手的協(xié)調(diào)性。 能干的小手 孩子們發(fā)現(xiàn)不僅可以和小手玩游戲，我們的小手還能做許多事情呢，讓我們隨著鏡頭一起來看一看吧。 我的小手能挑戰(zhàn)滑索、玩游戲、拍球。 我的小手能團太空泥、拓印、拼插玩具。 我的小手能拼玩具、串珠子、翻書、搭紙杯。 我的小手能搬椅子、疊衣服、取點。 《指南》中提出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”豐富多彩的活動，讓孩子們在鍛煉小手協(xié)調(diào)性的同時，提升了自我服務能力，如疊衣服、整理圖書、自主取點等，也使孩子們?yōu)椴饺胄W生活而準備著。為使孩子們進一步體驗用小手進行自我服務的自豪感，感知小手的重要，兵幼小二班自理能力挑戰(zhàn)賽開始啦…… 通過挑戰(zhàn)賽的方式，激發(fā)了孩子們參與的積極性，既鍛煉了動手能力，又增強了孩子們的自信心。不僅是在幼兒園里，孩子們在家中呢？又用自己能干的小手做了哪些事情呢？讓我們繼續(xù)跟隨鏡頭看一看吧…… 原來我們的小手有那么多的本領??！孩子們不僅能夠用小手做力所能及的事情，如自己穿衣服、洗襪子等；還能夠用小手幫助爸爸媽媽做事情，如擦桌子、摘菜、捶背等。在提升幼兒動手能力的同時，也增進了親子間深深的情感。 神奇的小手 畫筆、紙張、顏料等材料已準備好，基于生活中的觀察，再加上豐富的想象，會在孩子們的巧手中碰撞出怎樣的火花呢？ —撕紙畫《可愛的大獅子》 —創(chuàng)意手指畫《彩虹糖果》 《指南》中提出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！泵恳晃挥變憾加幸浑p神奇的巧手，為孩子們提供豐富的材料，支持他們富有創(chuàng)意地制作，既促進手的靈活協(xié)調(diào)，又表達出對事物的認知與情感。 保護小手 小手在我們的生活中起著那么重要的作用，每天都會用小手做很多事情。如何保護好小手呢？聽一聽孩子們都有哪些好辦法？ 騰宇：“放積木的時候，要小心蓋子夾手?！?lt;/p>元皓：“還有關(guān)門的時候，也要小心夾手?！?lt;/p>俊哲：“不能拿剪刀玩，會讓小手流血?！?lt;/p>婧宸：“出去玩的時候戴上手套，小手就不冷了?！?lt;/p>夢澤：“玩沙子的時候，手很臟會有細菌，要把手洗干凈?！?lt;/p> 玩玩具、開關(guān)門、使用剪刀……我們每天都要用小手做許多事情，有的時候會因為一些不正確的操作，或者不小心，就會讓小手受傷。因此，我們在日常生活中，一定要注意保護好小手，同時用正確的方式洗手，讓我們的小手更加干凈、健康。 “生活即教育，教育即生活?！鄙钍墙逃脑慈⒆觽冊谏钪懈兄∈值闹匾?，在一步步探究中加深對小手的認知，進而思考保護小手的辦法，懂得愛護好小手。同時在探究的過程中，孩子們深切地感知到用小手進行自我服務的成就感，不僅提升了小手的協(xié)調(diào)性，也增強了孩子們自我服務的意識。從生活中獲取經(jīng)驗，并從生活中得到發(fā)展。靈活的小手在孩子們的成長中起著重要的作用，關(guān)于小手的探究還將繼續(xù)，相信孩子們還會用神奇的小手為我們帶來更多的驚喜！