<p class="ql-block"> 為更好地解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)基礎(chǔ)班課堂教學(xué)中的痛點、難點問題，探索有效課堂教學(xué)模式，經(jīng)文昌市錦山中學(xué)、文北中學(xué)、翁田中學(xué)、羅峰中學(xué)等四所中學(xué)校長聯(lián)席會議決定，開展四校教研聯(lián)盟同課異構(gòu)系列活動。<span style="font-size: 18px;">繼數(shù)學(xué)科教研活動后，12月1日，在羅峰中學(xué)剛剛結(jié)束了語文科的第一輪探討 。12月8日，在</span>市教育研究培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，語文學(xué)科的第二輪教研活動在文昌市文北中學(xué)舉行。特別邀請市研訓(xùn)中心教研員黃保旭、文昌中學(xué)孫靖宇老師和佟靜思老師及聯(lián)東中學(xué)李秋根老師蒞臨指導(dǎo)。<span style="font-size: 18px;">四校校長帶領(lǐng)教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)及語文科任課教師參與了現(xiàn)場交流。</span></p><p class="ql-block"> 按照活動要求，本次活動在文北中學(xué)舉行，由翁田中學(xué)和羅峰中學(xué)選派執(zhí)教老師進行同課異構(gòu)活動。</p> 異構(gòu)綻放風(fēng)采 <p class="ql-block"> 研討活動以部編版初中語文七年級上冊第六單元——朱自清先生的名篇《天上的街市》為載體，進行同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由翁田中學(xué)推選的云柏老師呈現(xiàn)。云老師首先以本地老街為引子，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。接著通過朗讀詩歌引導(dǎo)學(xué)生感受詩意，再運用文本品讀的方法對詩歌畫面進行概括。最后通過傳統(tǒng)神話故事與詩歌中的神話故事作對比，體會詩人的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由羅峰中學(xué)梁昌奮老師執(zhí)教。梁老師以詩歌中牛郎織女不一樣的結(jié)局引入課題；通過多種形式的朗讀，體會詩歌語言的音韻美；在細讀探究中，學(xué)習(xí)想象與聯(lián)想；結(jié)合牛郎織女的故事，探究作者情感，體會詩歌的意蘊美。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課分別在七（4）班和七（5）班進行，均為基礎(chǔ)比較薄弱的班級。兩位老師的教學(xué)各有側(cè)重，但都以學(xué)情為出發(fā)點，從不同角度來解讀、演繹教材；問題設(shè)計由淺及深，層層遞進，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；對學(xué)生進行積極的評價鼓勵，都體現(xiàn)了對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 同行們認真聽課做記錄。</p> 同研彰顯匠心 <p class="ql-block"> 接著，專家組和各校老師齊聚文北中學(xué)智能圖書館，圍繞兩節(jié)課進行教學(xué)研討。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">執(zhí)教老師說課</span></p> <p class="ql-block"> 首先，兩位執(zhí)教老師就本次課堂教學(xué)設(shè)計進行說課，陳述自己的教學(xué)思路和方法，對教學(xué)成效進行了反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">各校代表評課</span></p> <p class="ql-block"> 各校代表發(fā)言各抒己見，從詩歌教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點、教學(xué)形式的運用、教學(xué)設(shè)計的處理等方面進行了綜合性的評價，并根據(jù)教學(xué)過程中存在的不足，提出了寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">領(lǐng)導(dǎo)專家發(fā)言</span></p> <p class="ql-block"> 文北中學(xué)執(zhí)行校長許環(huán)球作為本次活動的攝影者發(fā)表了感言：教師在與學(xué)生互動時要關(guān)注課堂姿態(tài)，要走近學(xué)生，面對學(xué)生；幻燈片的制作要符合詩歌文本的意境；對于重點生字詞要作細致的揣摩，進而聯(lián)系詩歌內(nèi)容，加強對詩歌意境的理解。</p> <p class="ql-block"> 文昌中學(xué)骨干教師佟靜思對兩節(jié)課進行評價：均重視字詞落實，對詩歌內(nèi)容的概括和梳理都比較細致，關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)氛圍較好。她提出自己備課的想法，要結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)的四個維度進行備課，尤其要對文本進行細致地分析，通過不同形式的朗讀體會詩歌的語言美，引導(dǎo)學(xué)生對想象與聯(lián)想的理解，培養(yǎng)語文思維能力。佟老師結(jié)合自己的教學(xué)體驗對詩歌課堂教學(xué)進行了詳細具體的闡述。</p> <p class="ql-block"> 文昌中學(xué)名師、語文備課組組長孫靖宇老師用獨特的視角評價兩位老師：在云柏老師身上看到了老教師的風(fēng)范，這是語文人的堅守；梁昌奮老師作為00后，代表了新生力量，這是新教師的開拓。語文教學(xué)應(yīng)在這兩者之間努力達到最好的結(jié)合，在堅守中體現(xiàn)語文味，在開拓中嘗試著改變、突破和創(chuàng)新。孫老師先從課堂觀察、教學(xué)機制、教學(xué)實施等方面展開，強調(diào)備課要想清楚讓學(xué)生學(xué)到什么，關(guān)注教學(xué)價值。接著孫老師指出詩歌的特點決定了詩歌課堂教學(xué)的特點——七分讀，三分賞，應(yīng)從用字、遣詞、造句上進行賞讀和美讀，要深入文本，從字里行間發(fā)現(xiàn)詩歌美。學(xué)生對文本情歌的理解不應(yīng)由老師給出來，而應(yīng)該是課堂的即時生成；老師不應(yīng)執(zhí)著于預(yù)設(shè)的答案，應(yīng)珍惜孩子在課堂上迸發(fā)的每一個思想火花。每位孩子都是天生的詩人，我們要保護他們的這種天性。</p> <p class="ql-block"> 海南省骨干名師、聯(lián)東中學(xué)李秋根老師延續(xù)了第一輪教研活動的發(fā)言，提出三個改變和三個限制，希望老師們改變課堂教學(xué)行為，做好對高中語文的銜接。接著，李老師根據(jù)學(xué)情，把課堂分為“原生”課堂和“美生”課堂，結(jié)合詩歌教學(xué)，提出三點建議：</p><p class="ql-block"> 一、詩歌離不開朗讀，要通過多種形式的朗讀，正確、流利（流暢）有節(jié)奏、有感情地朗讀（誦讀）詩歌。</p><p class="ql-block"> 二、學(xué)習(xí)“聯(lián)想與想象”的寫法</p><p class="ql-block"> 1.從文本中尋找事物，通過對比找出相同和不同點，體會想象的魅力。</p><p class="ql-block"> 2.引領(lǐng)學(xué)生在文本中，通過詩歌意象感受空間美。</p><p class="ql-block"> 三、情感表達的體會</p><p class="ql-block"> 老師對詩歌情感的把握不能只憑借各種教參，更應(yīng)聯(lián)系寫作背景感悟作者情感。在拓展閱讀能力培養(yǎng)上，可將中國古代詩歌與外國詩歌相比較，感受不同文化的浪漫氣息。</p> <p class="ql-block"> 市研訓(xùn)中心教研員黃保旭做了總結(jié)發(fā)言：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)舉行這樣的教研活動很有意義，注重基礎(chǔ)，真正結(jié)合學(xué)生實際，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中起到很好的示范和引導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 本次活動加強了校際交流，共享四校成功的教育教學(xué)經(jīng)驗， 達到校際共研共進的目的；同時也為教師搭建起學(xué)習(xí)交流的平臺， 實現(xiàn)同伴互助，推動教師自我反思，加強課堂教學(xué)研究，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)品質(zhì)，從而加速教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們植根于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的沃土上，因為有同行者，所以無懼風(fēng)浪。當(dāng)紅意染上枝頭，當(dāng)華發(fā)霜了鬢角，我們?nèi)栽趫允刂虚_拓屬于語文人的別樣天地。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">文字：阮文雅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span>圖片：許環(huán)球</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 曾咪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">審核：許環(huán)球</span></p>