<p class="ql-block">小學語文《義務教育語文課程標準（2022年版）》設(shè)置了“整本書閱讀”這一拓展型學習任務群，旨在引導學生“綜合運用多種方法閱讀整本書”“積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界”。為推進整本書閱讀教學的深入開展，引導我校語文教師積極探索整本書閱讀教學的有效路徑，踐行新課標“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”的理念，我校進行了“小學整本書閱讀”教學研討活動。</p> <p class="ql-block">《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。</p><p class="ql-block">安徒生的童年，生活很貧苦。他出生在丹麥的歐登塞城一個貧窮的鞋匠家庭，童年的生活很是貧苦。或許正是這樣貧苦的生活，才造就了他善于想象的特質(zhì)。因為，人們?nèi)鄙偈裁?，就喜歡幻想擁有什么，你生活的不美好，就會幻想著長出一雙翅膀，飛向天空。</p> <p class="ql-block">觀有所思，學有所悟。課后，執(zhí)教教師趙老師針對自己的教學進行了說課，全體語文教師針對這節(jié)課積極展開了討論交流，碰撞出了思維的火花。大家肯定了趙老師對整本書閱讀所進行的探索，同時也指出了課上的不足，給出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block">道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。本次整本書閱讀指導教研活動的開展，為授課教師創(chuàng)設(shè)了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采的機會，也為聽課教師搭建了一個觀摩學習、博采眾長的互動平臺?！帮L好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄”，教不止，研不停。未來，磚埠小學全體語文教師，定將以此次教研活動為契機，將在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索，不斷推動整本書閱讀活動的開展，在學生的心田繼續(xù)播撒閱讀的種子，讓閱讀浸潤每個孩子的心靈。</p>