<p class="ql-block"> 善積跬步，方至千里。為全面落實(shí)“雙減”政策，提升課堂教學(xué)效率，蘆山小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)年級(jí)組開展“盲盒”教研活動(dòng)，將為教師們提供一個(gè)共同成長的平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)教師間的交流與合作，共同探索數(shù)學(xué)教育的最新發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。</p> 選課備課定初型 <p class="ql-block"> 此次“盲盒”通過組員備課、接力試課、共同議課、協(xié)同改課、抽簽上課、集體評(píng)課”的方式進(jìn)行，任務(wù)下達(dá)后，五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在備課組長邱老師的帶領(lǐng)下，老師們?nèi)翰呷毫?、集思廣益，通過研讀教參教材，觀看名師視頻，共同商定本次執(zhí)教的教學(xué)流程。確定教研內(nèi)容為《用字母表示數(shù)》，大家出謀劃策，整理說課稿、教案、課件、板書等材料。</p> 試教磨課尋問題 <p class="ql-block"> 一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)，每一次試教都是正式的公開課，根據(jù)個(gè)個(gè)老師試教情況，組內(nèi)再次交流，再進(jìn)行下一次試教，而后繼續(xù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化課件。老師們也積極聽課，提出問題，剖析出現(xiàn)的問題，并把自己的見解毫無保留地說出來共同解決方案。</p> 協(xié)同改課促提升 <p class="ql-block"> 在教研期間，五年級(jí)數(shù)學(xué)組教師團(tuán)隊(duì)將不斷尋求最佳的教學(xué)方法和策略，每次聽課后，老師們真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課組長邱稱秀老師和教研組長曾玉梅老師的指導(dǎo)下最后完成了說課定稿。</p> 課堂之上展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 在成果展示環(huán)節(jié)，最令人驚心動(dòng)魄的就是學(xué)生代表隨機(jī)抽取上課教師，在這刺激的時(shí)刻，邱觀秀老師得到了上課展示的機(jī)會(huì)，成為這次教研活動(dòng)的“幸運(yùn)兒”。</p> <p class="ql-block"> 邱老師帶著學(xué)生一起唱歌謠《數(shù)青蛙》，在美妙的歌聲中引出教研的內(nèi)容——“用字母表示數(shù)”。在教學(xué)中采用禮盒中糖果問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用字母代表任意數(shù)和未知數(shù)，以及知曉什么是字母式。為下一個(gè)年齡問題環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 邱老師巧用自身年齡與女兒和妹妹的年齡差，讓學(xué)生明白從“量”到“數(shù)量關(guān)系”,運(yùn)用用含有字母的式子表示關(guān)系。本課中讓學(xué)生對(duì)“X-1”和“X+25”進(jìn)行思辨,根據(jù)兩個(gè)量之間的關(guān)系,讓學(xué)生初步理解用含有字母的式子能表示數(shù)的含義。</p> <p class="ql-block"> 新的課程標(biāo)準(zhǔn)里說，數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生話經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，邱老師這節(jié)課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材，如老師年齡問題，這樣的設(shè)計(jì)使原來抽象的字母變得具體與富有情趣，營造了生動(dòng)活潑的課堂氣氛。</p> <p class="ql-block">通過此次五年級(jí)數(shù)學(xué)“盲盒”教研活動(dòng)，教師們將能夠不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們將汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，并將這些應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過這個(gè)活動(dòng)為教師們帶來更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持！</p>