紅霞的美篇

紅霞

“教無(wú)止境研無(wú)涯，聯(lián)盟教學(xué)共成長(zhǎng)” ——珠日河中心校承辦 　　根據(jù)旗教體局的相關(guān)文件及會(huì)議精神，按照希伯花中心制定的聯(lián)盟計(jì)劃工作安排，本著促進(jìn)聯(lián)盟校教師的專業(yè)化發(fā)展，有力提高教師的教學(xué)科研水平，打破以往各校各自為政的局面，形成合作，互學(xué)，并進(jìn)，共同發(fā)展的形式，以希伯花中心校牽頭搭建西部聯(lián)盟校教師互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相借鑒，共同提高的平臺(tái)，舉行本次以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，協(xié)作交流，共同發(fā)展”為原則的“同課異構(gòu)”教學(xué)聯(lián)盟交流活動(dòng)。 敖老師以和藹可親，親切自然的教態(tài)，為我們展示了一堂一年級(jí)《8.7.6加幾》數(shù)學(xué)課，我們一年三班的小朋友在老師的引領(lǐng)下，用他們稚氣未脫的言語(yǔ)，表達(dá)著自己的學(xué)習(xí)收獲……整堂課能感受到老教師對(duì)于這份職業(yè)的熱愛，在課改的路上您是勇者?????? 　　薩老師的情境教學(xué)從課前的手指舞開始就把一年二班的小朋友，很自然地帶入到課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在輕松愉快的氛圍里學(xué)到了《8.7.6加幾》的數(shù)學(xué)知識(shí)……整堂課把以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念展現(xiàn)地淋淋盡致。 吳老師和一年一班的小朋友展示了一堂師生互動(dòng)，以學(xué)促教，學(xué)練結(jié)合的數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下由淺入深學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，整堂課學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)較多，真正提現(xiàn)了學(xué)以致用。 　　說課環(huán)節(jié)三位老師從各自的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂效果，學(xué)生表現(xiàn)以及知識(shí)的掌握情況等進(jìn)行了深入的交流，同時(shí)也從各自的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了不足。教學(xué)是一個(gè)遺憾的藝術(shù)，從中感受到三位老師的敬業(yè)和對(duì)于這份職業(yè)的熱愛！ 　　此次活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)非常出色，三個(gè)班級(jí)的孩子們各有千秋，活潑靈動(dòng)，可愛至極！ 臺(tái)下聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師們?nèi)绱苏J(rèn)真，真正體現(xiàn)了我們“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，協(xié)作交流，共同發(fā)展”的西部聯(lián)盟“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的主題，臨近期末每個(gè)學(xué)校都已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，大家抽出半天時(shí)間實(shí)屬不易。 　　評(píng)課環(huán)節(jié)由敖包中心校的齊主任對(duì)三位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容全面，既有中肯的評(píng)價(jià)，又有改進(jìn)的措施和建議。在課改的路上大家不分伯仲，都是學(xué)習(xí)者。 　　接下來(lái)由牽頭學(xué)校希伯花中心校的張校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)，既有目標(biāo)，又有期望和要求，張校長(zhǎng)提出：我們西部聯(lián)盟校“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)不是花架子，走形式，而是實(shí)打?qū)嵉馗憬萄?，促發(fā)展，大家要心無(wú)旁騖開展此項(xiàng)工作，齊心協(xié)力共同發(fā)展。講得言簡(jiǎn)意賅。 　　最后由我校趙校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，提出了舉辦此次活動(dòng)的目的，我們西部聯(lián)盟是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體，一榮俱榮，一損俱損，要認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作，本著“教無(wú)止境研無(wú)涯，聯(lián)盟教學(xué)共成長(zhǎng)”的信念，激勵(lì)大家在課改的路上砥礪前行！