<p class="ql-block"> 鳥(niǎo)欲高飛先振翅</p><p class="ql-block"> 人求上進(jìn)先讀書(shū)</p><p class="ql-block"> 2023年全國(guó)教育工作會(huì)指出，要把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，寶塔一小中銀校區(qū)專(zhuān)門(mén)成立了《小學(xué)語(yǔ)文低段課外閱讀策略研究》課題研究小組，從申報(bào)課題以來(lái)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，已初見(jiàn)成效。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??閱讀分享課前</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。為了進(jìn)一步做好課題研究工作，上好低段閱讀分享課，課題組老師們利用暑假時(shí)間認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，觀看有關(guān)閱讀的優(yōu)質(zhì)課和講座，記錄收獲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>??閱讀分享課中</p><p class="ql-block"> 《神筆馬良》是一本富有童趣的書(shū)，馬良的神筆給無(wú)數(shù)人的童年帶來(lái)了無(wú)盡的遐想，也是二年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”中的“讀讀兒童故事”系列讀書(shū)活動(dòng)中推薦的一本書(shū)。王玫融老師就以《神筆馬良》為例，展示了一節(jié)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生讀封面，讀目錄，看插圖等方法，不僅教會(huì)學(xué)生如何閱讀，而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。</p> <p class="ql-block">李老師帶來(lái)</p> <p class="ql-block"> 白建莉老師執(zhí)教的是部編版一年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧：讀書(shū)真快樂(lè)》。教學(xué)中，白老師注重將圖片觀察與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際閱讀中選擇閱讀書(shū)目（圖畫(huà)書(shū)和拼音讀物）和閱讀方式（親子共讀和借助拼音閱讀），并且適當(dāng)推薦了低年級(jí)適合閱讀的課外書(shū)。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動(dòng)中去，并獲得課外閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)和喜悅。</p> <p class="ql-block">樊明艷老師</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??閱讀分享課后</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 一位哲學(xué)家說(shuō)：“如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就有兩個(gè)思想?！闭n后，課題組展開(kāi)討論，執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課、反思和重建，其他老師從課堂流程、分享形式等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家各抒己見(jiàn)，讓不同見(jiàn)解摩擦、讓不同思想碰撞，繼而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，最后形成四份高質(zhì)量的研究課例。</span></p> <p class="ql-block"> 一次分享，就是一次促進(jìn)、一次提升。閱讀分享展示課活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校教師在低段課外閱讀課教學(xué)方面的探索與實(shí)踐，時(shí)刻做孩子閱讀路上的引領(lǐng)者、同行者，讓孩子們?cè)陂喿x中愛(ài)上悅讀。</p>