<p class="ql-block"> 勝日尋芳，惠風(fēng)和暢。為全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，落實(shí)國(guó)家“十四五”發(fā)展規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出的“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的目標(biāo)指向，全面提升河源、汕尾中小學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理效能，提高校長(zhǎng)的履職能力和綜合素養(yǎng)，深圳大學(xué)教育學(xué)部于12月9日組織河源、汕尾兩地中小學(xué)骨干校長(zhǎng)50人趕赴上海開啟了繼深圳后的第二段珍貴研修旅程。</p><p class="ql-block"> 本次研修為期9天。研修以“基于實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升”為主題，旨在通過專題講座、交流研討、觀摩實(shí)踐等多種方式培養(yǎng)一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方、能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的校長(zhǎng)隊(duì)伍。</p> <p class="ql-block"> 12月10日上午，上海市名校長(zhǎng)、特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)、原上海嘉定二中校長(zhǎng)周鳳林為研修班學(xué)員作了《基于頂層設(shè)計(jì)的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升——漫談學(xué)校管理要訣與校長(zhǎng)素養(yǎng)》專題報(bào)告。</p><p class="ql-block"> 周校長(zhǎng)先從頂層設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升兩個(gè)關(guān)鍵詞引入，接而談到學(xué)校工作頂層設(shè)計(jì)的概念界定到六大思維體系的提升，即“增強(qiáng)政治思維、增強(qiáng)理論思維、增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)辯證思維、增強(qiáng)底線思維、增強(qiáng)創(chuàng)新思維”。隨后，周校長(zhǎng)從頂層設(shè)計(jì)的高度，從“教育追求的信仰力”“務(wù)實(shí)勤勉的表率力”“制度建設(shè)的保障力”“教師發(fā)展的助推力”“課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力”“教育科研的引領(lǐng)力”“自我修身的人格力”七大方面漫談了學(xué)校管理的要訣，對(duì)如何提升素養(yǎng)和提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力問題談了他多年的經(jīng)驗(yàn)和看法?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 上午近三個(gè)小時(shí)的專題學(xué)習(xí)，研修班學(xué)員認(rèn)真聽講，深入反思，對(duì)于校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深更高的理解。</p> <p class="ql-block"> 下午，上海市教育科學(xué)研究院楊四耕教授為學(xué)員們帶來了一場(chǎng)“以學(xué)習(xí)為中心的課程變革”的專題講座。</p><p class="ql-block"> 楊教授以自己的經(jīng)歷，引出當(dāng)今課程改革的背景，并以“錢學(xué)森之問”和“錢理群之憂”，指出課程改革面臨科技領(lǐng)域和人文精神領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)課程改革的目標(biāo)要努力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。</p><p class="ql-block"> 楊教授回顧新世紀(jì)、新時(shí)代課程改革的歷程，明確現(xiàn)階段學(xué)校課程變革層次和形態(tài)。他指出從1.0課程到2.0課程再到3.0課程，有三個(gè)維度：“點(diǎn)狀”——校本課程的不斷加減、“線性”——辦學(xué)特色和項(xiàng)目特色的課程集群、“鳥巢”——基于學(xué)校文化的整體課程。他著重強(qiáng)調(diào)學(xué)校要更新觀念，深刻理解今天的課程改革是持續(xù)的、深入的。</p> <p class="ql-block"> 楊教授又以三亞市西島小學(xué)“小貝殼課程”等為例，詳細(xì)闡述學(xué)校課程的教育哲學(xué)、辦學(xué)理念、課程理念、育人目標(biāo)、課程模式、課程框架、課程實(shí)施等。楊教授強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)必須將“立德樹人”作為學(xué)校教育原點(diǎn)，以聚焦學(xué)習(xí)為中心，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為重點(diǎn)，以扎根校本文化為基礎(chǔ)，不斷構(gòu)建完善的學(xué)校課程體系。</p><p class="ql-block"> 講座中，楊教授以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、熱情洋溢的解說、生動(dòng)翔實(shí)的案例和豐富扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)，為我們深入淺出地闡述了學(xué)校課程變革的關(guān)鍵點(diǎn)，獲得大家陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 且悟且進(jìn)，任重道遠(yuǎn)，循道而行，方能致遠(yuǎn)。站在新的起點(diǎn)上，各位研修班學(xué)員紛紛表示，作為一校之長(zhǎng)，肩負(fù)著立德樹人的艱巨任務(wù)和重大使命，定將此次研修之行所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為自身能力付諸工作實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)成果，矢志不渝地辦好人民滿意教育，助力廣東教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。</p>