踐行新課標，賦能新課堂——大慶市初中語文學科2023年非畢業(yè)年級大教研新課標展示課活動

大慶市初中語文

冬日晴可愛，溫如君子人。為進一步深化對新課標的理解，推動課標理念在課堂教學中落地生根，12月8日下午，大慶市初中語文學科2023年非畢業(yè)年級大教研新課標展示課活動在六十九中學舉行。市教師發(fā)展學院初中語文教研員林肅秋老師、高品佳老師，各區(qū)縣教研員及全市初二年級語文教師200余人出席了活動。六十九中學的王可老師、祥閣二部的崔海龍老師進行了現(xiàn)場課展示。 創(chuàng)設情境注重素養(yǎng) 2022版《課標》指出：“義務教育語文課程實施從語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務，激發(fā)學生的好奇心、想象力、求知欲，促進學生自主、合作、探究學習。” 在《植樹的牧羊人》一課中，王可老師以“導演訓練營”為大情境，設置了“為電影拍攝確定場幕”“觀看并對比動畫電影《植樹的牧羊人》與教材文本的異同”“撰寫影片推介詞”三個分支任務，引導學生在真實情境和系列任務中深入理解牧羊人形象及文章主旨。學生運用默讀的方法，對文本信息進行篩選和梳理，在小組討論和匯報時有理有據的、大膽、自信、個性化的表達，對角色、場景的構想和設計，片尾曲配樂的選擇，推介詞的寫作……多角度實現(xiàn)了對學生文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造核心素養(yǎng)的提升。 單元教學深度學習 核心素養(yǎng)導向下的“大單元教學”設計，要求教師基于學科核心素養(yǎng)、學生認知規(guī)律和學科知識邏輯體系建構的最小的學科教學單位，對學科教學單元內容進行整合開發(fā)和整體設計。 崔海龍老師以《探尋生命之趣抒寫和諧之語》為題，講授了七上第五單元大單元教學的第三課段內容——“體味語言特色，感悟文章趣味”。崔老師以“探尋生命之趣”的學習主題為引領，創(chuàng)設“編制動物故事集”的學習情境，由課內閱讀遷移到課外閱讀，最后落實到“撰寫故事推薦語”這一核心任務上，實現(xiàn)了“閱讀教學”與“寫作教學”的完美融合。課堂上，崔老師關注學生的學習過程，認真傾聽學生的發(fā)言并給予及時、恰當?shù)墓膭钚栽u價。學生沉浸在“探尋生命之趣”的學習之旅中，認真品讀、自主思考、合作探究、樂于表達。 要而論之一言窮理 活動最后，高品佳老師對兩節(jié)課進行了點評總結。高老師說，“兩節(jié)課的教學內容不同、教學目標不同，但體現(xiàn)和踐行的課標理念是一致的，即教學設計的情景化、任務化，教學內容的單元化、結構化，教學評價的科學性、合理性，語文學習的育人性、綜合性?！墩n程標準》是教材編寫、教學和考試評價的依據和綱要，是我們教學的方向。大家要繼續(xù)深化課標理念，做到桌上有課標、心中有課標、課上有課標?！?lt;/p> 蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者?！北敬位顒邮腔谡n標理念的落實和推進而開展的，老師們對“情境化教學”和“大單元教學”的探索又邁進了積極的一步。在今后的教學過程中，全市初中語文教師將秉承課標理念，勤于思考、敢于創(chuàng)新、勇于實踐，為新時代的語文課堂增效賦能。