<p class="ql-indent-1">為推進(jìn)元寶山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)深入開展，發(fā)揮名師工作坊的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)新課標(biāo)理念落實(shí)，為教師提供交流展示的平臺(tái)，讓語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)落地，讓閱讀成為習(xí)慣。2023年12月11—12日元寶山區(qū)教育教學(xué)研究中心舉辦本次活動(dòng)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">活動(dòng)在語(yǔ)文名師工作坊首席專家楊光老師充滿詩(shī)意的語(yǔ)言中拉開序幕。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">此次語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)特邀赤峰市教育科學(xué)研究中心竇曉娟、付其文兩位教研專家蒞臨指導(dǎo)。元寶山區(qū)教育教學(xué)研究中心主任李云峰、副主任滕艷青，北京華樾教育研究院專家顧問(wèn)畢樹德主任，以及兩位負(fù)責(zé)人邵夢(mèng)哲、李瑞琦到會(huì)。元寶山區(qū)教育教學(xué)研究中心小學(xué)部主任閆俊茹，小學(xué)語(yǔ)文教研員楊艷麗，元寶山區(qū)西城小學(xué)副校長(zhǎng)董迎會(huì)，元寶山區(qū)語(yǔ)文名師工作坊成員、語(yǔ)文學(xué)科骨干教師及 2012 年以后參加工作的新教師參與了本次活動(dòng)。</p><p><br></p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭寄希望 <p class="ql-indent-1">元寶山區(qū)教育教學(xué)研究中心主任李云峰首先致辭。李主任從多個(gè)角度全方位闡述了推進(jìn)“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)"項(xiàng)目的重要性和必要性，并提出了今后工作的的方向和殷切的希望。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">赤峰市教育科學(xué)研究中心語(yǔ)文教研員竇曉娟老師也對(duì)此次活動(dòng)發(fā)表了熱情洋溢的講話。她希望老師們通過(guò)兩天的活動(dòng)，不斷地激勵(lì)自己，完善自己，提升自己。在接下來(lái)的研討交流中，集眾人智慧，聚全體合力，發(fā)揮好教學(xué)觀摩的示范效應(yīng)、導(dǎo)向效應(yīng)和引領(lǐng)作用。以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)元寶山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)創(chuàng)新發(fā)展，在深化改革創(chuàng)新中，激發(fā)我們寶山小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的旺盛活力。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">開幕式在楊艷麗老師的講話和期許中結(jié)束。楊老師希望與會(huì)老師抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把所學(xué)、所思、所獲帶到我們的課堂實(shí)踐中。</p><p><br></p> 組團(tuán)研究獻(xiàn)課忙 <p class="ql-indent-1">本次活動(dòng)呈現(xiàn)了九節(jié)課例，涵蓋了低段識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地；中年段的閱讀教學(xué)和文言文教學(xué)；高年段的習(xí)作指導(dǎo)課和指向表達(dá)的閱讀課。這九節(jié)課都是各校教研團(tuán)隊(duì)集體研磨的成果。</p> 齊婉男 ? 低段識(shí)字課 <p class="ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)小學(xué)齊婉男老師執(zhí)教《大小多少》一課，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字學(xué)詞，沒有繁瑣的分析，不提沒價(jià)值的問(wèn)題，教師整堂課都在情境化、游戲化的課堂氛圍中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行識(shí)字寫字訓(xùn)練。充分利用主題叢書，拓展閱讀適切自如。</p><p><br></p> 龐雪 ?低段口語(yǔ)交際課 <p class="ql-indent-1">西城小學(xué)龐雪老師執(zhí)教口語(yǔ)交際《用多大的聲音》，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生進(jìn)行積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)， 不但了解了在不同的場(chǎng)合用不同的音量去交流，還知道了如何禮貌恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。</p><p><br></p> 姚靜 ? 低段閱讀課 <p class="ql-indent-1">西城小學(xué)姚靜老師執(zhí)教了《難忘的潑水節(jié)》，她將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)融合，學(xué)生一邊讀文一邊識(shí)字學(xué)詞，不但理解了課文內(nèi)容，提高了朗讀水平，還將革命文化根植于孩子幼小的心靈中。</p><p><br></p> 趙明輝 ?低段語(yǔ)文園地教學(xué) <p class="ql-indent-1">西城小學(xué)趙明輝老師執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》，她以“到大自然去旅行”為情境，設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)習(xí)梳理識(shí)字方法。</p> 李志茹 ?中段文言文教學(xué) <p class="ql-indent-1">向陽(yáng)小學(xué)李志茹老師執(zhí)教《司馬光》一課。這是小學(xué)階段第一篇文言文。教師借助古今對(duì)比，體驗(yàn)文體特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尋找文言文學(xué)習(xí)的密碼，在充分的語(yǔ)言實(shí)踐中讀通了文言文，借助注釋和組詞解詞的方法讀懂了文言文，并用習(xí)得的方法閱讀了語(yǔ)文主題叢書的兩篇文言文。整節(jié)課行云流水，自然靈動(dòng)。</p><p><br></p> 高鳳杰 ? ?中段閱讀課 <p class="ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)小學(xué)高鳳杰老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》一課，她以設(shè)計(jì)名片為情境，圍繞單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。在品讀中感受語(yǔ)言文字之美，又借助語(yǔ)文叢書的拓展閱讀完成制作名片的任務(wù)。</p><p><br></p> 崔磊 ? 中段文言文 <p class="ql-indent-1">平礦一小崔磊老師執(zhí)教了《王戎不取道旁李》一課。她重視學(xué)法的回顧與運(yùn)用，讓學(xué)生在小古文的學(xué)習(xí)中有法可依，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了一篇帶多篇的閱讀任務(wù)。</p><p><br></p> 陳黎黎 ? 高段習(xí)作課 <p class="ql-indent-1">馬林小學(xué)陳黎黎執(zhí)教的《學(xué)寫兒童詩(shī)》是一節(jié)高年級(jí)的習(xí)作課，教師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，自然而然把學(xué)生帶進(jìn)了詩(shī)歌的世界，兒童詩(shī)的童真童趣讓孩子興趣大增，他們釋放天性，大膽想象，課堂上孩子們?cè)谠?shī)歌的天地里徜徉。</p><p><br></p> 孟爍 ? 高段閱讀課 <p class="ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)小學(xué)孟爍老師執(zhí)教了《夏天里的成長(zhǎng)》，這是一節(jié)指向表達(dá)的閱讀課，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)讓文章有了厚重感。孩子在深入淺出的閱讀中不但品味了語(yǔ)言，還提煉出了表達(dá)方法，讓語(yǔ)文要素扎實(shí)落地，使讀寫結(jié)合渾然天成。</p><p><br></p> 課標(biāo)培訓(xùn)明方向 <p class="ql-indent-1">赤峰市語(yǔ)文教研員付其文為我們作題為《再讀新課標(biāo) 賦能新課堂》的課標(biāo)培訓(xùn)。付老師對(duì)新、舊課標(biāo)展開精準(zhǔn)的分析比較，通過(guò)豐富具體的案例深入淺出地解讀了新課標(biāo)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師再次與付老師共學(xué)新課標(biāo)，為賦能新課堂奠定了基礎(chǔ)，付老師的講座引人入勝，撥云見日。</p><p><br></p> 專家把脈開藥方 <p class="ql-indent-1">活動(dòng)最后由赤峰市教研員竇曉娟老師進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)。竇老師對(duì)本次教研活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為本次活動(dòng)推動(dòng)了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的深入開展。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">對(duì)此次活動(dòng)的九節(jié)課，竇老師逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為本次活動(dòng)呈現(xiàn)了10大亮點(diǎn):</p><p class="ql-indent-1">1.有教材意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">2.有對(duì)標(biāo)意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">3.有探索意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">4.有整體意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">5.有目標(biāo)意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">6.有反思意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">7.有創(chuàng)新意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">8.有參與意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">9.有學(xué)習(xí)意識(shí)；</p><p class="ql-indent-1">10.有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">她以《富饒的西沙群島》為例，詳細(xì)解讀了如何借助語(yǔ)言文字不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思維訓(xùn)練。竇老師還為大單元教學(xué)指明了方向?！罢嬲\(chéng)的努力總會(huì)被善待”，這是她對(duì)寶山小語(yǔ)人的殷殷囑托。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">師指一條路，燭照萬(wàn)里程。智慧遇見了兼聽開放，有了光芒；熱愛遇見了精益求精，有了驚喜；夢(mèng)想遇見了全力以赴，有了奇跡；我們遇見了專家助力，有了前行的底氣！感謝專家助力，我們的課堂定將一路生花。</p><p><br></p>