他山之石，可以攻玉—（國培計劃2023-平?jīng)鍪惺屑夀r(nóng)村小學(xué)語文骨干教師能力提升培訓(xùn)）第二期戈多 <h3>培訓(xùn)中各位語文大咖的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我們焦渴的心田。</h3> <h3>武老師理論結(jié)合案例，讓我們的理念得到更新，教學(xué)任務(wù)群，下一個教學(xué)改革的風(fēng)口，我們一定迎難而上。</h3> <h3>閱讀，教學(xué)的主旋律，合適的選擇，正確的指導(dǎo)，教師需要提升自己的能力，增加閱讀，提升自己，閱讀從自己開始引導(dǎo)。</h3> <h3>不同的文體有不同的教學(xué)方法，教學(xué)中認(rèn)識文體，才能對癥下藥，老師的案例分析，對教材內(nèi)容的全面解讀，讓人茅塞頓開。</h3> <h3>舒老師結(jié)合自己的教研經(jīng)驗，科學(xué)技術(shù)的運用起到了事半功倍的效果，提升了我們學(xué)習(xí)的效率。</h3> <h3>未來的我們，必將全方位的在科學(xué)技術(shù)的下生活，任重而道遠(yuǎn)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己。</h3> <h3>王老師專業(yè)的理論結(jié)合案例給我們開啟了新的理念，單元作文教學(xué)，彌補了自己的短板，受益匪淺。</h3> <h3>小組合作探究，共同制作五年級上冊《桂花雨》教學(xué)設(shè)計，融入新的理念，任務(wù)群教學(xué)方法，大家群策群力。</h3> <h3>借著培訓(xùn)的東風(fēng)，今后我會緊緊圍繞新課標(biāo)要求，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為這個目標(biāo)，我會虔誠地躬耕于語文的原野。道路已明晰，我會撐起這支培訓(xùn)的長篙，向語文更深處漫溯。</h3>