教育內(nèi)卷是比流感更可怕的傳染病

弘正國學

最近，支原體肺炎肆虐，兒科醫(yī)院人滿為患。 網(wǎng)友在醫(yī)院就診時，拍到不少孩子一邊輸液，一邊寫作業(yè)的畫面。 有醫(yī)院為了方便孩子寫作業(yè)，甚至特意開設了“作業(yè)專區(qū)”。 看著孩子們一邊生著病，一邊奮筆疾書的樣子，一位醫(yī)務工作者不忍地說： “生病期間發(fā)燒、頭暈、乏力，躺著都難受。讓孩子一邊輸液一邊寫作業(yè)，就像我們發(fā)著高燒還得做PPT一樣?！?lt;/p> 在很多父母眼里，落下一張試卷，學習就會落后一大截。父母雖心疼孩子，卻也不得不狠心讓生著病的孩子拿起了筆。 武漢有一位媽媽帶孩子去看病，本來沒打算讓孩子寫作業(yè)，但到了醫(yī)院，看到其他孩子都在學習，最后她家孩子也只能跟著一起學習。 醫(yī)院發(fā)生的這一幕幕，央視網(wǎng)點評說：“在醫(yī)院強迫或者引導孩子學習，與其說是在為孩子負責，不如說是有些家長在自我感動、緩解焦慮?！?lt;/p> 是啊，真正讓孩子帶病學習的，并不是繁重的學業(yè)壓力，而是來自父母的焦慮。 父母把內(nèi)心的焦慮投射到孩子身上，他們有多少焦慮，孩子為此就要承受多大的壓力。 他們最后只能沒日沒夜卷學習，一刻也不能松懈。教育內(nèi)卷是這個時代比流感更可怕的傳染病。 心理咨詢師阿奇做過一期調(diào)研，總結出了父母焦慮的三大根源： 首先是自己不認命，想讓孩子突破父輩的階層，實現(xiàn)人生的躍遷。 其次是高期待，盼著孩子在同齡人中遙遙領先，成為佼佼者。 最后是激烈競爭下，父母受大環(huán)境的影響，從眾逼孩子內(nèi)卷。作為家長，他們既不想讓孩子成為功課的奴隸，又見不得孩子輸在起跑線。 他們面臨著兩個選擇，要么與大環(huán)境共舞，要么遵從自己的教育理念，而最后絕大多數(shù)家長都選擇了前者。一位天津媽媽分享過這樣一件事。 她一開始對女兒的教育要求并不高，幼兒園階段只給女兒報了兩個興趣班。 女兒上小學后，第一次期中考試成績出來，看到女兒墊底的成績，她傻眼了。和其他家長聊天得知，別人家孩子剛上幼兒園，就已經(jīng)開始學習一年級的內(nèi)容了，等幼兒園畢業(yè)，三年級的內(nèi)容都學完了。 也就意味著她的女兒，在學科教育上比同齡孩子落后了整整三年。為了追趕上其他孩子，她給女兒請了家教。女兒放學到家，開始上家教課，每天要做兩份作業(yè)，連休息10分鐘都不被允許。一天24小時，除了吃飯、睡覺，其余時間都在用來學習。女兒的成績是顯著提升了，可她發(fā)現(xiàn)女兒眼里的光也消失了。教育內(nèi)卷的環(huán)境下，越來越多孩子被焦慮的父母裹挾著前進，生怕輸在起跑線上。 大家你追我趕，拼命雞娃的原因出奇的一致：別人都在學，我們不學，到時候跟不上怎么辦？ 為了不讓自家孩子落后于人，父母們跟風似的讓孩子超前學、過度學、比著學。 你家孩子報3個補習班，我家就得報5個；你家孩子學了奧數(shù)，我家奧數(shù)、英語就要兩手抓；你家孩子考PET，我家就考雅思托福...... 父母只關心孩子的考試成績，根本不在意孩子能否承受如此繁重的學業(yè)壓力。他們把花季般美好的孩子，最后都硬生生變成了一臺只會做題的機器。教育最大的失敗，就是一群用蠻力、不懂方法的父母，在拼命卷孩子。 “中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報告”顯示： 87%的家長有焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，7%有嚴重焦慮。 雙減后孩子的學業(yè)負擔雖然降低了，父母的焦慮卻增加了12.8%。 焦慮的父母不斷給孩子施壓，可壓力不一定會轉換為動力，也有可能是病歷。媒體人陳瑜在《少年發(fā)聲》欄目中，講過一個女孩的故事。這個女孩家境優(yōu)渥，小學階段一直都是學霸，很少參加課外補習班?？僧斔歼M當?shù)財?shù)一數(shù)二的初中后，一切都發(fā)生了改變。身邊比她優(yōu)秀的孩子太多了，以前圍繞在她頭頂?shù)膶W霸光環(huán)消失了。 一向開明的父母突然像是變了個人似的，開始不斷逼她努力學習。 除了學校布置的作業(yè)，父母還額外布置了很多作業(yè)，每天都要學到凌晨兩三點。 長期壓力之下，女孩患上了嚴重的焦慮癥及憂郁癥，被迫休學在家。即便如此，媽媽還擔心她在家會耽誤學校的課程，一個勁地逼她繼續(xù)去上學。 新學期開學第二天，女孩爬上教室窗臺試圖自殺，幸虧被其他家長救了下來。 緊繃的琴弦，終有一天會斷掉。 被父母逼得太緊的孩子，早晚有一天會崩潰。 《中國國民心理健康發(fā)展報告》顯示： “6-12歲在校生中約17.5%的孩子患有精神障礙，18歲以下抑郁患者占總人數(shù)的30.28%，超2800萬人?！?lt;/p> 種種慘痛的代價都在警示我們：盲目內(nèi)卷和過度焦慮，正在拖垮我們的孩子。 兒童精神科醫(yī)生曹慶久也坦言，現(xiàn)在患病孩子的年齡越來越?。骸吧鐣毫Υ螅粚訉觽鲗氯?，最薄弱的環(huán)節(jié)就是這些孩子。為了贏在起跑線上，很小的孩子就要卷進賽道，承受巨大的壓力。如果剛開始就給孩子太多壓力，會把孩子壓傷?！蔽覀冞@代人對教育有一種無法掩飾的焦慮，捂住嘴巴也會從眼睛里跑出來。 這些焦慮，最終轉化成孩子的壓力，不斷積壓在他們稚嫩的心頭，直到徹底崩潰的那天。 正如北大心理學家徐凱文所說，你們用焦慮養(yǎng)出來的娃，最后都送到了我這里。 易中天教授曾說過： “中國教育的目標是望子成龍，方法是死記硬背，手段是不斷施壓。至于孩子是否善良、是否健康、是否快樂，沒人去想?！?lt;/b> 每個孩子在出生前，父母唯一的期許，就是希望孩子能健康、快樂的成長。然而父母在養(yǎng)育孩子的過程中卻忘了初心，在孩子身上附加越來越多的期望。 對孩子的一生來說，最美好的東西，不是分數(shù)，而是愛、智慧和幸福。 心理學家賀嶺峰曾費盡心力，把女兒送進了全區(qū)最好的小學。結果女兒因為成績不佳，一直處在被打擊、被羞辱、被霸凌的環(huán)境里。 四年級的時候，女兒有一次坐校車去學校，差點從校車上跳下去。 得知這些事情之后，賀嶺峰到現(xiàn)在都十分后悔。他說自己這輩子犯過最大的錯誤，就是把女兒送到了全區(qū)最好的小學。一個門門功課都考九十多分的孩子，放在其他學校都是尖子生?？扇绻阉旁谝粋€大部分學生都考滿分的班級，他的成績就成了墊底的，久而久之他就會失去動力，喪失自信心。 為孩子擇校時，不是選最好的，而是選最適合他的。 將孩子放置在適合他成長的環(huán)境之中，他才會有動力向著更高處攀爬。如今，很多父母都是唯成績論。 小升初不好好考，就上不了重點中學；高考成績不佳，就上不了名校；上不了名校，畢業(yè)就找不到好工作。按照這個思路，孩子的學習成績必然是最重要的?？墒呛⒆用總€都是與眾不同的，有的孩子擅長學習，有的孩子是運動健將，有的孩子具有藝術天分，有的孩子善于思考與表達。 父母只看重學科成績，看不到孩子其他方面的優(yōu)勢，只會埋沒孩子的才華。 網(wǎng)上有一位媽媽，她有個十歲的女兒龍龍。 龍龍不喜歡讀書，學科成績也一般，但她卻對烹飪特別感興趣，做出來的蛋糕一點也不遜色于專業(yè)烘焙師。 當別的父母都忙著給孩子補課、刷題的時候，龍龍媽卻放任孩子在廚房忙活。以后女兒考不上大學，上職高學烘焙，做個烘焙師也挺好。 我們必須承認并接受，有些孩子天生就不是讀書的料，再怎么努力雞娃也沒用。 前兩天，看到浙江廣電發(fā)的一個新聞。一個小男孩，拿著試卷手舞足蹈向媽媽展示，這次我又多考了4分，考了64分。這個媽媽也很高興地說，晚上獎勵你一個雞腿。 很多人不理解，考64分并不是多高的成績，但這個孩子卻能如此開心，這個媽媽是怎么做到的。這個媽媽回答說，她的教育方式得益于一段話，這段話原文是這樣寫的： “如果你是一個普通的父母，沒有什么資源，沒有太多的文化，不知道怎么教育孩子。那你就多鼓勵他、認可他、表揚他、理解他、支持他。 不要把自己的焦慮、恐懼和委屈強行轉移給孩子，就是對孩子最好的教育?！?lt;/p> 孩子成績不理想，父母就會不斷給孩子施壓，結果是父母焦慮、孩子吃力。 教育不能順其自然，更不能拔苗助長。 聰明的父母，會鼓勵并認可孩子的每一次進步，激發(fā)孩子的潛力，讓他真正愛上學習。兒童心理學家艾莉森，將家長分為“園丁”和“木匠”。 木匠式父母，嚴格要求孩子在每一寸每一分上都精準無誤。 園丁式父母，會創(chuàng)造一個松弛的環(huán)境，順應孩子的天性，讓他們自由成長。好的教育，不需要太用力。 人生是一場馬拉松，拼的不是一時的爆發(fā)力，而是耐力和持久力。我們越是想要讓孩子贏，越要克服焦慮，保持平穩(wěn)的心態(tài)。父母穩(wěn)得住心，孩子才能穩(wěn)得住人生。與家長朋友們共勉。 　　原文轉載自微信公眾號,著作權歸作者所有