<p class="ql-block">-----昭蘇縣第四片區(qū)課堂教學改革示范課展示暨研討活動</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，教學改革方案的提出，需要用實踐來推動發(fā)展，那就是回歸課題。</p><p class="ql-block"> 當前，為了全面落實“雙減”政策，以促進學思融通、提升學生核心素養(yǎng)為主旨，進一步深化課堂教學改革，深入推進“讓學引思”課堂教學改革實踐活動，形成以生為本、主動發(fā)展的課堂教學生態(tài)，讓課堂實現(xiàn)“減負增效”的作用，推動學校教學質(zhì)量穩(wěn)步持續(xù)提升，昭蘇縣課堂教學改革正如火如荼地推進，而雙學雙創(chuàng)“五步教學法”已然成為改革路上一條靚麗的風景線。</p> <p class="ql-block"> 12月13日，昭蘇縣第四片區(qū)在第四中學開展了“雙學雙創(chuàng)”五步教學法示范課活動。此次活動以第四中學王宇 、喀夏加鎮(zhèn)爾學校古麗娜孜·別克吐爾干、喀拉托別學校宋俊倩三位老師為片區(qū)代表進行授課?！般y齡計劃”陳永章校長 、局教研室教研員、各片區(qū)校的教學領導、教研主任、及中心校老師同時參與觀課議課與研討活動。</p> “五步教學法”課堂展示 <p class="ql-block"> “五步教學法”的目的是在課堂教學中轉(zhuǎn)變固有的教學思維，及時合理分配課堂時間，側(cè)重教與學的“三統(tǒng)一”，即教師講授與自主學習相統(tǒng)一、傳授知識與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一、知識建構(gòu)與教學過程相統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 三位老師在轉(zhuǎn)變教學思維的基礎上，大膽嘗試教學方式的轉(zhuǎn)變，將“五步教學法”的各個環(huán)節(jié)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，運用得恰如其分。孩子們在目標引領，任務驅(qū)動之下，主動學習，明確學什么，怎樣學。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)表自己的觀點和想法，在知識、技能、興趣上相互交流、相互認同、相互促進。雖然老師講得少了，但同學們發(fā)言的時間多了。學生積極探討以及老師的恰當引導這種形式，真正讓學生動了起來，課堂活了起來。學生也通過一系列任務活動獲得了成就感，都感覺學習再不是枯燥無味的事情。這樣的課堂不但解放了老師，還大大提升了課堂效果。</p> 評課議課促提升 <p class="ql-block"> 繼展示課之后，參與活動教師進行了評課議課。三位授課教師就課堂教學中得與失進行了自我剖析，闡述了自己在課堂教學改革中習得的典型做法及困惑所在。聽課教師則從“變與不變”角度出發(fā)，交流看法，提出建議與意見。</p><p class="ql-block"> 第四中學胡靜副校長敢于爭先，發(fā)揮教學主抓、示范引領作用，就自己呈現(xiàn)的一節(jié)常規(guī)課進行了經(jīng)驗分享：“課堂教學改革是引領學校發(fā)展之根本。確立課堂教學新理念、研制課堂導學新方案、優(yōu)化課堂教學新策略、處理課堂教學新關系，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，都應該成為每一位教師今后努力發(fā)展的方向?！?lt;/p><p class="ql-block"> 局教研室教研員馬有素老師也就全縣推行“五步教學法”，激發(fā)學生學習動機，提升學習積極性、主動性，通過自主合作、互動交流，將所學知識形成完整的知識體系，并組建新的認知結(jié)構(gòu)，增長學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生獨立思考能力，優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)談了自己的見解。</p> 專家把脈做指導 <p class="ql-block"> 活動最后， “銀齡計劃”陳永章校長在研討中分享了課堂教學改革的成績及經(jīng)驗，指出教學要因人而教、因材施教，要尋找好的教學方法，使老師們能輕輕松松做教學，舒舒坦坦提質(zhì)量。陳校長在講座分享中還談到，班級小組建設在推進課堂教學改革中，意義重大。小組建設，有利于營造良好的學習氛圍，久而久之，學習效果自然事半功倍。同時陳校長也強調(diào)老師們在教學中要有自主性，要靈活把握，只要把課堂教學改革堅持走下去，我們的教學肯定會煥然一新。</p> 展望未來 開啟新征程 <p class="ql-block" style="text-align:center;">課程的改革和實施需要實踐，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在規(guī)矩方圓中求索</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">樹立“合·適”教學旗幟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在深入貫徹“雙減”政策下</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們既要聚焦學科核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">又要大力開展課堂教學改革</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">突破現(xiàn)有觀念，尋找深度方法</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">通過教學創(chuàng)新實踐“五步教學法”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">將帶著學生開啟全新的學習之旅。</p> <p class="ql-block">撰稿：王雪芬</p><p class="ql-block">審稿：李春梅</p><p class="ql-block">核簽：劉偉</p>