<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)展示：</p><p class="ql-block">（一）仿寫句子類：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">日記類</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)生作業(yè)案例分析（一）</p><p class="ql-block">此篇代表性強(qiáng)，反映了孩子們在寫日記時，觀察不夠仔細(xì)，文字表達(dá)浮于表面，喜歡記流水賬，重點(diǎn)不突出，在指向性明確的評價后，做出了修改即添加語句，運(yùn)用到本單元所學(xué)的表示顏色的詞語來形容一道菜，這樣寫使得語言生動多了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)生作業(yè)案例分析（二）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此篇日記，重點(diǎn)不夠突出，因而需要教師再次提醒孩子注意“這一天，什么最重要？”，在明確的評價后再次進(jìn)行修改，運(yùn)用到了本單元所學(xué)的表達(dá)感情的方式方法，直接抒發(fā)情感，并把它作為這一天最重要的體驗，使我們走進(jìn)了孩子的內(nèi)心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)效果反思及今后教學(xué)中改進(jìn)措施</p><p class="ql-block">我在本單元的教學(xué)中逐步落實(shí)“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”，</p><p class="ql-block">同時指導(dǎo)孩子留心觀察生活中的美，為后面的學(xué)寫簡單的日記，發(fā)現(xiàn)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴打好基礎(chǔ)，因而“詞語、句子仿說仿寫”練習(xí)顯得尤為重要。在孩子們的作業(yè)中出現(xiàn)的問題主要集中在以下兩個方面：</p><p class="ql-block">1.仿說仿寫出現(xiàn)兩種不足的情況：仿說仿寫的詞語、句子充滿童趣的不符合例子規(guī)格，缺少詞語結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)的分析，孩子率性而為；而符合規(guī)格的句子又顯得拘謹(jǐn)，少了孩子的天真之語。</p><p class="ql-block">（改進(jìn)措施：針對此類問題今后在指導(dǎo)此類練習(xí)時還需要我結(jié)合文本中的關(guān)鍵詞句多引導(dǎo)學(xué)生自覺總結(jié)例詞例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們多說而且是準(zhǔn)確地說，這樣孩子們才能又準(zhǔn)確又生動地感知及掌握練習(xí)的要領(lǐng)，而且這樣做發(fā)散了他們的思維，使作業(yè)更具有個性。）</p><p class="ql-block">2.日記格式仍然存在錯漏，需要在評講環(huán)節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，另外很多孩子從當(dāng)天開始一直寫到結(jié)束很多所見所聞所感，但沒有重點(diǎn)，還需要教師再次強(qiáng)調(diào)日記的寫法，并根據(jù)優(yōu)秀和一般的區(qū)別展示來引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并總結(jié)方法，加深印象，教師多用肯定鼓勵性評語也很重要，力求使他們樂于記錄生活、分享生活并能準(zhǔn)確而活潑地用詞句記錄下來。</p>