<p class="ql-block"> 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。今天就讓我們跟隨王叢林老師這位導(dǎo)游去一睹小興安嶺四季的美景。</p> <p class="ql-block"> 《美麗的小興安嶺》是一篇寫景美文，圍繞著美麗這個中心詞，按春、夏、秋、冬的順序描寫了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，字里行間透露出作者熱愛祖國大好河山的思想感情。在教授的過程，充分讓學(xué)生在讀中感悟美景，感悟情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、感悟美、鑒賞美的能力。</p> <p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.在讀中品詞品句，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。</p><p class="ql-block"> 2．初步認(rèn)識小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。</p><p class="ql-block"> 3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。</p><p class="ql-block">教學(xué)重難點：</p><p class="ql-block"> 體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，認(rèn)識小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。</p> 談話導(dǎo)入，認(rèn)讀生字 <p class="ql-block"> 新課伊始，王老師以親切的話語進(jìn)行導(dǎo)入：同學(xué)們，讀萬卷書，行萬里路。在之前的課文中我們已經(jīng)感受過天門山的壯美、西湖的秀美、月下洞庭湖的柔美，游覽過祖國最南端富饒的西沙群島，也領(lǐng)略了海濱小城的南國風(fēng)情，今天我們將要走進(jìn)祖國的東北部去看看小興安嶺。（板書課題）</p><p class="ql-block"> 隨后教師出示課件，指名幾位學(xué)生讀一讀第一課時的生字，引領(lǐng)著學(xué)生對課文做初步了解。在初步感知的基礎(chǔ)上，同學(xué)們邊學(xué)習(xí)詞語邊體會小興安嶺的美麗所在。</p> <p class="ql-block"> 過完生字關(guān)，王老師利用多媒體的方式，出示小興安嶺景色的視頻，把學(xué)生和在座的老師仿佛帶進(jìn)了小興安嶺四季的林海，讓人有一種身臨其境的感覺。</p> 初讀課文，整體感悟 <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)學(xué)生思考問題——這篇文章是圍繞哪句話寫的？學(xué)生交流反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生了解中心句，知道這個句子是比喻句。</p><p class="ql-block"> 接著，教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫的所有景物，學(xué)生完成任務(wù)時教師點撥文章是按春夏秋冬季節(jié)順序來寫的。（板書：春夏秋冬）</p><p class="ql-block"> 教師順勢過渡：不論四季如何變化，有一種景物都出現(xiàn)了，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？教師意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹木是小興安嶺的主要景物，其他為季節(jié)景物。</p><p class="ql-block"> 隨后教師引導(dǎo)學(xué)生找出總起句，學(xué)生找到第一自然段，感受樹多：樹的種類多、范圍廣。</p> 精講春景，領(lǐng)悟?qū)懛? <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第二自然段，找一找春天主要景物樹的特點。學(xué)生找到相關(guān)句子后教師順勢提問：大家能用一個詞語來形容那種景象嗎？春天，除了寫樹木還寫了什么景物？</p><p class="ql-block"> 教師根據(jù)學(xué)生回答，出示句子并引發(fā)學(xué)生思考：冬天那厚厚的積雪，此時都融化匯成了小溪，淙淙地留著，淙淙是溪水流動的什么？（聲音）播放溪水流動的聲音朗讀......你還知道哪些形容流水聲音的詞語嗎？（叮咚、嘩嘩）</p><p class="ql-block"> 隨后教師再次引導(dǎo)學(xué)生思考問題：春天還有什么景物？學(xué)生找到文中描寫小鹿的相關(guān)語句，教師出示視頻播放配樂引導(dǎo)學(xué)生在情境中朗讀句子——看，這些小鹿多么悠閑自在啊，讀......</p><p class="ql-block"> 學(xué)生感受春天小興安嶺的美好景物后，教師進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們，正因為有了這樣的一些景物才讓我們春天的小興安嶺如此生機勃勃。下面讓我們通過朗讀來感受這春之美。（配樂朗讀）</p> 自主學(xué)習(xí)，完成自學(xué)單 <p class="ql-block">本環(huán)節(jié)分為兩部分：</p><p class="ql-block"> 1.學(xué)生仿照教師講解春天景物特點的方法，找找其他季節(jié)的景物和特點！四人為一小組合作，完成學(xué)習(xí)單。</p><p class="ql-block"> 2.教師多媒體展示學(xué)習(xí)單，學(xué)生進(jìn)行匯報。</p> 總結(jié)拓展，布置作業(yè) <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)教師用語言進(jìn)行課文小結(jié)：同學(xué)們完成的真不錯，難怪作者說：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。</p><p class="ql-block"> 接著，教師布置小練筆作業(yè)，讓學(xué)生寫寫自己的家鄉(xiāng)一年四季的景色。課后同桌間互相交流點評。</p> 評課議課，共同提升 <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后， 首先，由王老師表述了本課設(shè)計思路：本課一是通過多種形式的朗讀和抓住文中關(guān)鍵詞精講春天小興安嶺的景色，讓學(xué)生了解方法，引導(dǎo)學(xué)生用相同的方法以小組合作的方式完成自學(xué)單任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 聽課評課的最終目的就是走進(jìn)和走近課堂，近距離的觀察課堂教學(xué)活動的開展。對此進(jìn)行研究探討從而達(dá)到共同進(jìn)步。通過研討總結(jié)如下:</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點:大膽嘗試應(yīng)景式教學(xué)；教師課堂激情飽滿；結(jié)合單元要素聯(lián)系文章設(shè)計教學(xué)，板書設(shè)計新穎；小組合作完成自學(xué)單任務(wù)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，有利于學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)習(xí)能力……</p><p class="ql-block"> 不足之處:教師課堂語速較快；朗讀形式單一，可以采用多種形式朗讀；完成自學(xué)單時間留白過長，詳略應(yīng)安排得當(dāng)。貼板貼環(huán)節(jié)可以放在自學(xué)單任務(wù)中，做到隨文板書；結(jié)尾環(huán)節(jié)結(jié)束較匆忙，應(yīng)升華課文，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 接著，教研組長過芳梅對本堂課進(jìn)行點評，過組長從三個方面肯定了這堂課的亮點：</p><p class="ql-block"> ①教師利用媒體多樣性，通過配樂朗讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> ②指導(dǎo)朗讀時教師能抓住重點詞語引導(dǎo)學(xué)生去理解句子。</p><p class="ql-block"> ③利用小組合作探究方式設(shè)計留白課堂， 以春部分為引子啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)提升自學(xué)能力。同時也為王老師指明了改進(jìn)的方向——學(xué)生思考問題時間可以再充分些；板貼設(shè)計明亮大方顏色突出，建議讓學(xué)生在完成自學(xué)單后進(jìn)行板貼，可以達(dá)到總結(jié)效果；完成任務(wù)單時間過長，學(xué)生匯報時間較匆忙，時間應(yīng)該調(diào)節(jié)一下；匯報后引發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山之情，順勢引出布置作業(yè) 我們的家鄉(xiāng)四季也很美，動筆寫一寫，從課文的情感遷移到實際，滲透情感教育。</p> <p class="ql-block"> 開展公開課的主要目的是為了相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，從而提高教師的教學(xué)水平。公開課可以說是教師成長的催化劑和加油站。</p> <p class="ql-block"> 最后由副校長萬國春進(jìn)行總結(jié)，指出這堂課的亮點與不足。</p><p class="ql-block"> 萬校長針對語文學(xué)科特點分析討論教學(xué)方法，談不足，談收獲，教師們積極參與，各抒已見，氣氛熱烈，并引發(fā)一定的教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 日月光華，旦復(fù)旦兮；群策群力，為臻善兮。讓我們且行且思且探討，共學(xué)共研共提升，相信第六中學(xué)的語文教研、語文教學(xué)水平定會卓于舊我，更綻光華。</p> <p class="ql-block">監(jiān)制：饒武庚</p><p class="ql-block">審核：萬國春 揭丹艷</p><p class="ql-block">圖文：過芳梅</p><p class="ql-block">編輯：馬 瑤</p>