<p class="ql-block"> 如果說，日常的教學(xué)就像“打磨一顆珍珠”，那期末的復(fù)習(xí)教學(xué)，則是“穿好一串珍珠項(xiàng)鏈”。如何讓這條“珍珠項(xiàng)鏈”熠熠生輝，給一學(xué)期的教學(xué)劃上圓滿的句號，是擺在教研路上的一道難題。為了提升語數(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的，12月14日上午金二小學(xué)教育集團(tuán)玉濃街小學(xué)開展語數(shù)品牌工作室活動(dòng)。</p> 課堂執(zhí)教引方向 <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，全體數(shù)學(xué)教師觀摩蘆楊主任執(zhí)教的三年級上冊《周長復(fù)習(xí)課》。本課中，蘆主任按照復(fù)習(xí)課流程，即梳理知識點(diǎn)、易錯(cuò)題練習(xí)、課堂檢測這三個(gè)環(huán)節(jié)帶學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。為落實(shí)新課標(biāo)的要求，蘆主任創(chuàng)設(shè)了操場這一真實(shí)情境，貫穿始終，習(xí)題層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中解決有關(guān)周長的實(shí)際問題。此外，蘆主任落實(shí)新課標(biāo)中的結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念，關(guān)注到了知識的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生積極性很高，在本節(jié)課中思維能力得到提升。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課，3-6年級語文教師觀摩王蕾靜主任執(zhí)教的六年級上冊《第一單元閱讀復(fù)習(xí)》一課，王主任從單元語文要素入手，結(jié)合課文閱讀知識點(diǎn)，給定復(fù)習(xí)的主要問題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從哪幾個(gè)方面進(jìn)行整理，在學(xué)生匯報(bào)過程中教師在黑板中提煉并總結(jié)方法，同時(shí)梳理出針對知識點(diǎn)常見的題型，整理出答題的思路的支架，真正做到一課一得。</p> 專業(yè)指導(dǎo)定方向 <p class="ql-block"> 觀摩課結(jié)束后，蘆主任從復(fù)習(xí)課與練習(xí)課的區(qū)別、復(fù)習(xí)課環(huán)節(jié)和時(shí)間分配、復(fù)習(xí)課的流程及注意事項(xiàng)三個(gè)方面對全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行指導(dǎo)，尤其強(qiáng)調(diào)了習(xí)題設(shè)計(jì)的層次性和課堂反饋的重要性，同時(shí)，要落實(shí)好“教學(xué)評一體化”，既要關(guān)注到過程性評價(jià)，又要關(guān)注到結(jié)果性評價(jià)，最終通過學(xué)生數(shù)自己得到了幾顆星，評出一二三等獎(jiǎng)，從而讓學(xué)生感受到成功的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 矯青副校長校長指出，在梳理知識點(diǎn)的過程中，教師要對思維導(dǎo)圖的繪制給予詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)該怎么寫、寫什么，并在課前充分了解學(xué)情，以學(xué)定教，要關(guān)注課堂中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以立即變換一種題型來檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握，在課堂中就消滅學(xué)生的生成問題，才能使復(fù)習(xí)課更加高效。</p> <p class="ql-block"> 王主任針對閱讀復(fù)習(xí)給予指導(dǎo)建議，以語文要素、單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)、課后題為抓手，指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖或者整理知識點(diǎn)。教師要給出具體的提示或者問題，讓學(xué)生圍繞提示、問題展開。同時(shí)習(xí)題設(shè)計(jì)要緊扣單訓(xùn)點(diǎn)和梳理出來的題型進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂上要進(jìn)行有效反饋。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，欒迎春校長簡明扼要地對這次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了此次活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業(yè)化成長指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。教研是一場詩意的修行，一起同行，共探課程，都是為了更好的教學(xué)，成為更好的教育者。本次語數(shù)品牌工作室活動(dòng)為教師的復(fù)習(xí)工作指明了前進(jìn)的方向。相信在全體教師的共同努力下，金二小學(xué)教育集團(tuán)玉濃街小學(xué)的教育學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上一個(gè)新臺階！</p>