<p class="ql-block" style="text-align: center;">“老師，我不會穿衣服！”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“這個拉鏈怎么弄？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“哪邊是前面呀？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">每天午睡起床時，孩子們此起彼伏的聲音就會響起來，相對于其他在園的日常生活而言，“穿衣服”這個環(huán)節(jié)的難度，似乎是一個更高等級的關卡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中明確指出“指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法”。老師除了及時幫助幼兒穿脫衣物以外，更重要的是讓幼兒學會穿脫衣物的正確方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是，我們小一班的班本課程活動就此開始啦。</p> 穿衣小調(diào)查 <p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒園起床穿衣服時，孩子們會遇到各種各樣的問題，那在家的時候孩子們自主穿衣的情況又是如何？為了進一步了解班級孩子在家自主穿衣的情況，我們針對家長設計了調(diào)查表。通過調(diào)查統(tǒng)計，我們了解到班級目前只有幾個孩子會自己獨立穿衣服，大部分的孩子則需要在老師或家長的幫助下才能穿好衣服，還有幾個孩子完全不會穿衣。</p> 我們的問題 <p class="ql-block ql-indent-1">學會穿衣服是小班孩子照顧自己的第一步。根據(jù)孩子們存在的問題，我們和他們聊起了穿衣的那些事兒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">????：寶貝們，你們穿衣服時遇到過什么問題呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">????：我不知道哪個是衣服的前面，哪個是后面？</p><p class="ql-block ql-indent-1">????：扣子太多，我扣不上扣子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">????：我記得我的衣服圖案在前面的，但是頭伸進洞洞里就看不見了，衣服就會穿反。</p><p class="ql-block ql-indent-1">????：我不會拉拉鏈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">????：我不會穿衣服，在家里都是媽媽幫我穿的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>于是我們整理出了以下問題清單：</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.不認識衣服的上下、前后、正反面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.不會扣紐扣，不會拉拉鏈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.家長包辦代替，沒有動手習慣。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出：良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志。對于小班幼兒來說，學會穿衣是一種能力，在幼兒時期培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，幫助其在思想上樹立生活自理意識，有助于提升孩子們的動手能力、責任意識和自信心，對孩子今后的生活產(chǎn)生深遠積極的影響。對接《指南》，結合小班幼兒年齡特點，我們圍繞“衣服”這個資源點，嘗試尋找價值點。</p> 解決問題，提升技能