<p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮教師以點(diǎn)帶面的榜樣作用，更好地提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，長江路小學(xué)努力為教師搭建交流分享的平臺，鼓勵(lì)教師積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源。大家互學(xué)互鑒，向上生長，向下扎根，向美而行。</p> 努力的人會(huì)發(fā)光 <p class="ql-block">時(shí) 間：9月28日</p><p class="ql-block">主講人：楊丹</p><p class="ql-block">主 題：從“心”入手 ，用“行”規(guī)范</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 師者如光，微以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 楊丹老師博學(xué)善思，是班級管理中智慧的創(chuàng)新者；真誠溝通，是家校交流間溫暖的擺渡者；傾心相伴，是學(xué)生身后堅(jiān)定的期待者。她用愛和公平喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，用“恰逢其時(shí)”的鼓勵(lì)和“最長情的陪伴”來傳遞教育的力量。她的小組積分制，集粘貼換愿望卡等等有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，深受學(xué)生喜愛。她分享的小管家制度，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自理自立的良好品質(zhì)，營造良好的民主管理氛圍……她和學(xué)生發(fā)生過的所有的美好都將成為他們乘風(fēng)的云帆和破浪的勇敢。</p> <p class="ql-block">時(shí) 間：10月12日</p><p class="ql-block">主講人： 韓玉彬 </p><p class="ql-block">主 題：注重日常積累，豐富小學(xué)作文素材</p> <p class="ql-block"> 竹有千節(jié)，始于幼筍，滄海吞吐，基于小流。</p><p class="ql-block"> 三年級，是寫作的起步階段，經(jīng)驗(yàn)豐富的韓老師從一年級就開始積極引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。他教給學(xué)生采集素材、收集素材、整理素材的方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及思考的能力；擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫作能力。韓老師細(xì)致入微的講解了在課本中挖掘素材、階段性積累中捕捉素材、在閱讀中積累素材、學(xué)習(xí)中理清素材的方法以及素材的提取及運(yùn)用，提出了6步寫作技巧，讓人受益匪淺。</p> <p class="ql-block">時(shí) 間：10月24日</p><p class="ql-block">主講人：賈紀(jì)錄 </p><p class="ql-block">主 題：集體備課巧聚力，潛心教研共成長</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃生瀲滟，石本無火，相擊而見靈光，思想的碰撞，智慧的交鋒，便點(diǎn)燃無數(shù)靈感的火花！</p><p class="ql-block"> 通過賈老師的分享，我們看到這支年輕的隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，勇于擔(dān)當(dāng)、潛心鉆研。她們的集體備課有法有章：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講，研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法，不走形式，不敷衍了事。小學(xué)英語如何有效訓(xùn)練聽力、英語閱讀中如何以讀促寫、采用多種形式組織課堂紀(jì)律保證課堂效率、英語口語教學(xué)的方法與策略、還有具體某一節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。真正抓好教研組活動(dòng)主陣地，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">時(shí) 間：11月9日</p><p class="ql-block">主講人：魏麗艷</p><p class="ql-block">主 題：提升教育合力，助推學(xué)生成長</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> “合作如蘭，揚(yáng)揚(yáng)其香；采而佩之，共贏四方?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 正如魏麗艷老師所講：“班主任、科任互幫互助，完美配合，那受益的絕不僅是我們自己，更有我們的孩子?！彼治隽税嘀魅闻c科任教師關(guān)系現(xiàn)狀，以自己的親身經(jīng)歷和感受告訴我們真誠溝通是建立班主任與科任良好關(guān)系的重要途徑，團(tuán)結(jié)一致，互助協(xié)作才能使班級內(nèi)部的教育力量得到統(tǒng)一，班級的教育工作才會(huì)產(chǎn)生明顯的成效。堅(jiān)決不能各吹各的號，各擂各的鼓。正如馬卡連柯所說：“哪里教師沒有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的集體，哪里不可能有統(tǒng)一的教育過程”。</span></p> 追光的人終會(huì)萬丈光芒 <p class="ql-block"> 在剛剛結(jié)束的龍城區(qū)中小學(xué)班主任崗位大練兵活動(dòng)中，我校8名參賽教師精誠團(tuán)結(jié)，再創(chuàng)佳績，全校師生倍感振奮。特邀她們登上三尺講臺，再展風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">時(shí) 間：12月6日</p><p class="ql-block">主講人：孫銳、于瑩、佟曉麗、韓玉彬</p><p class="ql-block">主 題：班主任崗位大練兵各環(huán)節(jié)展示</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “以愛為媒，靜候花開”，孫銳老師嚴(yán)而有度，愛而有方的育人方式讓每一個(gè)孩子都健康、快樂、自由的成長。她如辛勤的園丁，用心耕耘著教育這片沃土。她尊重學(xué)生個(gè)體差異，讓花成花，讓樹成樹，讓每一個(gè)人在集體中找都能找到歸屬。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 于瑩老師的班會(huì)課《團(tuán)結(jié)一心 友愛互助》，通過故事講一講、挑戰(zhàn)試一試、大家說一說、問題找一找、同寫倡議書五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對團(tuán)結(jié)友愛的認(rèn)知按照察覺、理解、認(rèn)同、行動(dòng)的邏輯順序不斷深入，最終達(dá)到育人目的。于老師的風(fēng)格灑脫中不失嚴(yán)謹(jǐn)，感情充沛，收放自如；如涓涓細(xì)流，于無聲中潤物。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “抓住細(xì)節(jié)，成就未來”，韓玉彬老師將立德樹人根本任務(wù)貫徹到日常教學(xué)活動(dòng)中，通過開展豐富多彩的教育活動(dòng)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)生個(gè)個(gè)正能量，班級充滿凝聚力，這樣的班級管理自然如魚得水。除此外，韓老師注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，從細(xì)微處入手，從一點(diǎn)一滴中育人。他建立“班主任督導(dǎo)+小導(dǎo)師引領(lǐng)”的雙線管理模式。同時(shí)制定了《小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生影響學(xué)生，以人感染人，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，營造團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級氛圍，激發(fā)每一位學(xué)生最大的潛能。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 佟曉麗老師分享的《小小手捧起大水滴》班會(huì)課，通過欣賞與水有關(guān)的圖片感受到水與人類的關(guān)系，直入主題。通過一系列的活動(dòng)：童話劇、切蘋果游戲、制作節(jié)水標(biāo)語等引導(dǎo)學(xué)生感受水的珍貴，從而學(xué)會(huì)珍惜水資源，保護(hù)水資源，緊扣教學(xué)目標(biāo)，不蔓不枝。她瀟灑的臺風(fēng)，字斟句酌，一絲不茍的教風(fēng)感染著每一個(gè)人。</span></p> <p class="ql-block">時(shí) 間：12月12日</p><p class="ql-block">主講人：楊丹、赫丹、張秀萍、布玉靜</p><p class="ql-block">主 題：班主任崗位大練兵各環(huán)節(jié)展示</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 楊丹老師的班會(huì)課《學(xué)會(huì)感恩—感恩父母》以學(xué)生活動(dòng)為主線，以學(xué)生參與為基礎(chǔ)，有針對性地進(jìn)行情感健康教育，旨在喚醒學(xué)生愛的心靈，潤澤他們的情感世界，培養(yǎng)其感恩意識。楊老師思路清晰，曉之以情，動(dòng)之以理，情感點(diǎn)播，張弛有度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “不負(fù)韶華丹心化雨，逐夢德育精心育人”，赫丹老師秉承著“愛心呵護(hù)，言傳身教，科學(xué)管理，活動(dòng)育人”的帶班理念，打造具有凝聚力的個(gè)性化班集體，潛移默化熏染學(xué)生心靈，塑造學(xué)生良好品行。學(xué)生外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德，班級良性發(fā)展。她同學(xué)生一起唱，一起跳，一起探索，一路歡笑，這便是師生最美好的相遇，這一遇，溫柔了歲月，澄澈了時(shí)光。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張秀萍老師的班會(huì)課《學(xué)雷鋒精神，做四好少年》通過講雷鋒故事，誦雷鋒詩篇、讀雷鋒日記引導(dǎo)學(xué)生在不同程度上認(rèn)識雷鋒，知道為什么要學(xué)習(xí)雷鋒精神。設(shè)計(jì)尋找身邊的雷鋒活動(dòng)進(jìn)一步理解雷鋒精神的內(nèi)涵，向雷鋒同志學(xué)習(xí)。號召學(xué)生大力弘揚(yáng)雷鋒精神，努力成為新時(shí)代好少年，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。張老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，將知、思、行完美結(jié)合，緊繞核心素養(yǎng)，重在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，美好的品格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “剪一段日光，暖一個(gè)心房”，布玉靜老師分享了她和洋洋之間雖平常卻動(dòng)人的故事。平常是因?yàn)榘嘀魅卫蠋熋刻於加龅竭@樣那樣的事，都不是大事；動(dòng)人是因?yàn)樗踔活w心來，用無私的愛溫暖了一個(gè)生命，打開了一個(gè)又一個(gè)緊閉的心門。愛出者愛返，布老師收獲的愛更暖。師生間的雙向奔赴暖了時(shí)光，暖了我們每個(gè)人的心房。</span></p> <p class="ql-block"> 分享是最大的提升和共贏，教育在路上，學(xué)習(xí)不停止，長江路人將繼續(xù)共思，共享，共行，讓專業(yè)成長的步伐越邁越鏗鏘。</p>