“語”君共研大單元——勝利路小學(xué)五年級語文“教學(xué)評”一體化研討

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冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)新理念，發(fā)揮大單元教學(xué)在學(xué)科教學(xué)方面的積極作用，2023年12月15日上午，我校在錄播教室開展了五年級組語文“大單元教學(xué)”研討會。 　　此次活動，在學(xué)校的大力支持下五年級組進(jìn)行了為期兩周的準(zhǔn)備。通過一次次的磨課都能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的不足并且及時調(diào)整教學(xué)思路，整合大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。反復(fù)明確大單元教學(xué)中的大任務(wù)、大情景的設(shè)計(jì)一定要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下展開，以此來整合教材，設(shè)計(jì)所有的學(xué)習(xí)活動任務(wù)及拓展路徑。 這次活動，由教導(dǎo)處的李熳主任主持，王春瑛校長等領(lǐng)導(dǎo)全程參與，全體語文教師積極參加，此次研討活動也為集團(tuán)化辦學(xué)搭建了橋梁，為交流跟崗的老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。 　　“教而不研則淺，研而不教則枯”，只有實(shí)踐與探索雙交融，才能實(shí)現(xiàn)智慧與思維相碰撞。所以五年級組教研第一步就是深入解析新課標(biāo)、挖掘教材、研究學(xué)情，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。 首先，由王惠健老師圍繞部編版教材五年級上冊第八單元《讀書明智》的進(jìn)行單元教材解析。解析中，王老師圍繞新課標(biāo)指出：“多讀書、好讀書、讀好書，培養(yǎng)閱讀興趣，提高讀書品味”等要求，以此為基礎(chǔ)整合單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“名家書籍我來讀”；“圣賢智慧我來品”；“讀書藍(lán)圖我來繪”三個任務(wù)，通過這三個任務(wù)設(shè)計(jì)了第一課時，按序分解教學(xué)梯度，幫助學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境和語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中，掌握本單元語文要素落實(shí)的基本方法，讓思維向?qū)拸V深遠(yuǎn)發(fā)展。 　　在探索中尋方向，在研磨中巧精進(jìn)，在展示中提素養(yǎng)。第二環(huán)節(jié)，由朱桂萍老師講授《古人談讀書》課例。 朱老師通過情境創(chuàng)設(shè)的方式帶領(lǐng)學(xué)生走近古人，結(jié)合本單元閱讀要素，通過多種方式的朗讀，讓學(xué)生體會古人的讀書觀，以此為切入點(diǎn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上習(xí)得古人學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，再從讀書方法聯(lián)系到自己的生活實(shí)際談理解和感受，不斷提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 在課堂上建立了同桌讀、小組合作等活動，搭建支架，引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)地思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，整個教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，目標(biāo)精準(zhǔn)落地。 　　課例展示結(jié)束后，先由朱老師進(jìn)行簡單的說課和課后反思，然后同組觀課老師評課。組內(nèi)魏珍老師就她的觀課點(diǎn)“知曉古人，通讀古文”這一環(huán)節(jié)達(dá)成情況，從課堂效果反饋中學(xué)生們能夠根據(jù)語文素養(yǎng)較好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；張妮老師結(jié)合課前設(shè)定的觀課點(diǎn)“讀懂大意，探尋智慧”這一環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠根據(jù)要求梳理信息，并且能夠正確地把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的較好；接著由組長趙青青老師對整堂課從開始的教研設(shè)計(jì)，磨課修改，到今天的課堂呈現(xiàn)效果和目標(biāo)達(dá)成結(jié)果進(jìn)行了總體的梳理和評價。全體語文老師依次就自己的觀課點(diǎn)對本節(jié)課提出了寶貴的建議和意見。最后王校長從老師參與度、學(xué)生自由度、老師親和度以及評價的準(zhǔn)確度等為全體語文老師們明確了今后課堂教學(xué)的方向。 　　研討引領(lǐng)明方向，且思且行共成長。我們通過這一次的研討對新課標(biāo)下的“大單元教學(xué)”有了更明確的方向，在專業(yè)成長的路上獲得了更多的啟迪，不斷在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長。