??勠力未艾桃李意同心掬得滿庭芳?? ——甘南縣小學語文名師工作室主題研討

??王雷瑩

卷首語 教育是渡人之船， 交流是乘風的帆， 賽課是清風幾許， 推我們走的更深更遠。 ??冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。沐浴著冬日的陽光??，12月16日在進修校王艷麗校長的倡導下“甘南小語名師工作坊”的全體同仁相約網(wǎng)絡，共同迎來了“研討凝智慧賽課促提升”主題研討會，研討主題結合甘南縣教師進修學校舉辦的第二屆“音河杯”賽課小學語文課中任務驅(qū)動法的設計進行探究。老師們以賽課為載體，以新課標為指導，聚焦核心素養(yǎng)導向的微學習任務群。會議由王雷瑩老師主持，甘南進修校王艷麗校長全程參會并做總結。 道山攻玉學海寄望 ??首先由張瑩瑩和劉欣惠兩位參與賽課的老師分享課例設計，兩位老師都能基于大單元教學的理念，從學生的視角出發(fā)，張瑩瑩老師以大任務引領課堂，小任務群打開學生知識的大門，劉欣惠老師以任務群貫穿始末，抓重點層層深入，在不斷的知識建構與問題解決中提升語文學科的核心素養(yǎng)。 百花呈彩? 同儕名途 在研討過程中，每位老師能認真聆聽，積極思索。分享討論時，大家不分彼此,各抒己見。去賽場聽課的老師從不同角度將其它參賽老師的課堂任務群設計進行詳細的解析與討論。老師們談實踐、談經(jīng)驗、從自身角度出發(fā)結合“課標”學情對任務群的構建解讀到位，為今后的教學明確了方向，本次研討活動為甘南小語名師工作坊的教師搭建互相學習、互相交流的平臺，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。 “教而不研則淺，研而不教則空?！备魑焕蠋煆膭?chuàng)設活動到評價機制，在課標中沉潛，引導學生在鞏固和堅持中提升學生的語文素養(yǎng)。立足單元教學目標，創(chuàng)設單元活動情景，并展示了學生任務成果及評價反思。實踐活動的分享，讓我們領略到語文實踐活動的開展意義，為小學語文教學奠定了良好的基礎。老師以“單元”為單位，以“主題”為統(tǒng)領，以“教材資源”為范例，以具體情境任務為支點，向我們展示了活動探究單元與大單元教學的有機結合。 術業(yè)點津層樓建瓴 “撥云見日始得意，一樹梅花一樹春?！弊詈笸跗G麗校長對本次研討會進行總結發(fā)言。王校長充分肯定了本次活動的成功。有效地促進了工作室全體教師的教學積極性，也為老師們的專業(yè)化成長指明了方向。學其所長，研有所得，營造了濃厚的探討氛圍。同時，王校長提出名師工作室的全體同仁要帶動自己所在校，從而提升全縣小語老師的綜合素養(yǎng)。 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光?！币淮窝杏懢褪且淮纬砷L，教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。通過此次教研，甘南小語名師工作坊的全體同仁們一定會在教學專業(yè)化的道路上越走越遠。在進修校的明確方向帶動下全縣小語定會蓬勃發(fā)展。百舸爭流，奮楫者先，千帆競發(fā)，勇進者勝，關山初度塵未洗，讓我們策馬揚鞭再奮蹄。