融合行動可持續(xù)——中共河南省委機關幼兒園第八屆學前融合教育宣傳周倡議書

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活動主題：融合行動可持續(xù)活動時間：2023年12月11日——12月22日宣傳重點：聚焦貫徹落實學前融合教育的政策與理念，幼兒園開展融合教育的實踐探索和有益經(jīng)驗，總結反思學前融合教育的發(fā)展成效。 　　融合教育是讓身心障礙的殘疾兒童在幼兒園、普通學校的學習環(huán)境中，與同齡的兒童共同享有與生俱來的學習和受教育權，獲得相同的教育資源，同時滿足其特殊教育需要，得到康復支援服務。 　　融合教育既能幫助普通幼兒學會接納和尊重他人，又能促進特殊幼兒的全面發(fā)展。(一)有助于推動正常幼兒的身心健康發(fā)展 在融合教育之中，正常幼兒與特殊幼兒一起學習和相處，這一過程有助于正常幼兒學會接納和尊重他人，形成包容、友善的價值觀?？梢哉f，在彰顯多樣化和包容性特點的融合教育環(huán)境中，正常幼兒將獲得更為廣闊的學習天地和全面發(fā)展的可能性，為其身心健康發(fā)展奠定了良好的基礎。(二)有助于呵護特殊幼兒的成長及發(fā)展 融合教育對于特殊幼兒來說有著突出的作用，能夠為特殊幼兒的成長提供一個良好的環(huán)境，促使特殊幼兒更好地進步與發(fā)展。 首先，融合教育為特殊幼兒提供了一個與正常幼兒互動的機會，他們能夠與同齡人一起學習和玩耍，這有助于特殊幼兒建立良好的社交關系和情感支持網(wǎng)絡。 其次,通過與正常幼兒一起學習，特殊幼兒可以受到正常幼兒的積極影響和激勵，即他們能夠觀察和學習正常幼兒的行為、技能和學習方法，從而促進自己的學習和進步。 最后，特殊幼兒在融合教育中能夠感受到被接納、尊重、理解和支持，這對他們的心理健康和情緒健康非常有益，有助于培養(yǎng)特殊幼兒的自信心、自尊心。 我們堅信 每一位兒童，包括特殊需要兒童，都平等地享有接受教育的權利。每一位兒童都有權利自由地選擇更加能夠發(fā)揮自身潛能的受教育方式。在普通學校接受教育，應當成為特殊需要兒童接受教育的首選途徑。我們呼吁所有學校都應當堅持“零拒絕”原則，支持適齡特殊需要兒童能夠接受高品質的教育。 我們愿意 接受特殊需要兒童本來的樣子，迎接他們回歸主流社會，不忽視、不排斥、不歧視。從我做起，讓“理解、尊重、關心、幫助”的助殘精神在我們的血液里流淌，讓我們的每一天都充滿愛心與真情。從我做起，把關愛落到實處。用殷殷的愛心，熱情的雙手，去滋潤那些特殊需要群體的心田，讓點點滴滴，聚沙成塔，涓涓溪流，匯成江河。我們誠邀 請各位教育工作者、家長朋友們，從今天開始，關注并支持我們的行動，為每一個孩子創(chuàng)造一個更加融合、更加有利于潛能發(fā)展的教育環(huán)境盡一份心、出一份力。星星之火，可以燎原，相信每個人微小的力量，一定能引起巨大的改變。 了解，接納，尊重，支持融愛于心融育于行讓每個生命都可以閃閃發(fā)光。