<p class="ql-block"><b>識字與前識字</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出:“應(yīng)在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練從而過早識字行為不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">要區(qū)分“識字”和“前識字”之間的區(qū)別，關(guān)鍵是要厘清:識子在兒童發(fā)展中的地位；兒童識什么字；怎么樣識字，即關(guān)鍵理解“前識字”的“前”在哪里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“前識字”的“前”<b>首先</b>體現(xiàn)為活動目的的“前”，即“前識字”活動不是以兒童識字、認(rèn)字為目的，而是以激發(fā)兒童對符號和文字的興趣，發(fā)展兒童文字意識的核心經(jīng)驗(yàn)為目的的，兒童在活動中獲得文字再認(rèn)是兒童自然習(xí)得的結(jié)果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>其次，</b>“前識字”的“前”還體現(xiàn)在活動的內(nèi)容上，“前識字”活動在內(nèi)容上關(guān)注的主要是生活中的符號和文字，這些符號和文字是兒童日常生活中經(jīng)常接觸，能直接感受甚至運(yùn)用的。它們來源于兒童的生活，并且在生活中有被兒童使用的需要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>最后，</b>“前識字”的“前”還反映在活動的情景和方法上，“前識字”活動注意在有意義、生活化的情景中激發(fā)兒童對符號和文字的興趣，引導(dǎo)兒童對符號和文字進(jìn)行討論，重視日常生活中的隨機(jī)教育，并采用游戲化的方式來進(jìn)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">把握住這幾個方面，就可以對一個活動是否是“前識字”活動做出初步的判斷。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)前兒童“前識字”的核心經(jīng)驗(yàn)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">核心經(jīng)驗(yàn)是幼兒發(fā)展歷程中必須獲得的經(jīng)驗(yàn)這些經(jīng)驗(yàn)在幼兒的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)或心理結(jié)構(gòu)中起節(jié)點(diǎn)或支撐作用。“前識字”的核心經(jīng)驗(yàn)是指幼兒在接受學(xué)校教育之前，獲得的有嗨號女另在功熊形式和規(guī)則上的意識，并在有目的、有意義的情境中初步習(xí)得符號與文字的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒“前識字”的核心經(jīng)驗(yàn)范疇包括三個范疇。</p><p class="ql-block">一是獲得符號和文字功能的意識；</p><p class="ql-block">二是發(fā)展符號和文字形式的意識；</p><p class="ql-block">三是形成符號和文字規(guī)則的意識。</p> <p class="ql-block">1.獲得符號和文字功能的意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">具體表現(xiàn)為:</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">(1)知道文字與符號能夠表達(dá)一定的意義。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">(2)知道文字有記錄作用能夠?qū)⒖陬^語言或信息記錄下來；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">(3)理解文字與符號跟口頭語言之間一一對應(yīng)的關(guān)系。</span></p> <p class="ql-block">2.發(fā)展符號和文字形式的意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">具體表現(xiàn)為:</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">(1)知道文字與圖畫和其他視覺符號有區(qū)別。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">(2)知道漢字是方塊字，由部件構(gòu)成。</span></p> <p class="ql-block">3.形成符號和文字規(guī)則的意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">具體表現(xiàn):</p><p class="ql-block ql-indent-1">(1)知道文字閱讀要<span style="color:rgb(237, 35, 8);">從左到右</span>、從上到下閱讀，文字之間有間隔。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">(2)初步了解漢字的組成規(guī)律。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">(3)發(fā)展利用漢字組成規(guī)律認(rèn)識新字的策略，包括猜測、情境線索、語法線索和部件線索等。</p>