<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“運用幼兒喜聞樂見和能理解的方式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”在新學(xué)期里我們迎來了《了不起的中國》的主題，在這一主題中，我們與幼兒一起了解祖國，在這一過程中，孩子們見到了萬里長城。</p><p class="ql-block">“老師，長城有多長?。俊薄袄蠋?，長城是用什么做的啊？”“老師，我想去長城看一看?！薄袄蠋?，長城里有人住嗎？”“老師，長城里面的小城樓是做什么用的??？避雨的嗎？”小朋友們興高采烈地討論著，各抒己見，恨不得去長城看一看！帶著孩子們的好奇心和探究的欲望，我們開啟了“萬里長城”自主搭建游戲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 長城印象</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過觀看視頻，了解關(guān)于長城的故事和長城的作用，樣子等等。</p> <p class="ql-block">初建長城</p> <p class="ql-block"> 這是孩子們第一次搭建的長城，孩子們將塑料積木進行搭高拼搭出長城的城墻。在搭建城墻的過程中，孩子們更多的是重復(fù)性搭建，他們認為，這就是長城。</p> <p class="ql-block">搭建長城的外墻，一層一層疊加??</p> <p class="ql-block">搭建結(jié)束后，小朋友們互相交流反思，取長補短！</p><p class="ql-block">廷昊:“我們的長城還可以再建長一點，今天的長城還不夠長?！?lt;/p><p class="ql-block">迎年：“我們搭建的長城城墻用的積木太小了，城墻看起來一點也不結(jié)實。”</p><p class="ql-block">先宇：“我覺得城墻搭的太矮了，我看到的長城城墻都是高高的”。</p><p class="ql-block">雨宇：“長城上面還有一些小房子，是什么呢？</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過交流與討論，孩子們開始計劃下一次的游戲</p> <p class="ql-block">教師思考:</p><p class="ql-block">孩子們在初次嘗試之后，能夠根據(jù)自己心目中的長城進行初步的搭建，初次搭建孩子們使用的方法是將積木連接平鋪，雖然搭建過程中會遇到一些小問題，像不能轉(zhuǎn)彎等。但孩子們通過自己的觀察、經(jīng)驗累積和團結(jié)協(xié)作，初步完成了長城城墻的搭建。大家經(jīng)過梳理思考，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了問題并開始進行下一步游戲計劃，在幼兒的活動過程中，老師一定要根據(jù)幼兒的游戲行為去引導(dǎo)孩子們游戲，不隨意打斷幼兒的搭建想法和游戲！</p> <p class="ql-block">第二次搭建——趣探長城</p> <p class="ql-block"> 孩子們在初建長城時，對于城墻很長很長、城墻上面的通道等問題進行了討論和交流，并提出了解決問題的辦法，于是，我們進行了第二次的搭建</p> <p class="ql-block">教師反思:孩子們通過圖片對比、幼幼交流、師幼討論，反復(fù)思考，整個過程中，他們知道了在搭建前，需要進行一定的觀察和計劃；在搭建時要分工合作。同時，能大膽嘗試和探究材料的不同用法，將不同形狀的積木進行組合，表現(xiàn)出積極主動、敢于嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 第三次搭建 ——搭建烽火臺</p> <p class="ql-block"> 今天孩子們的計劃仍然是搭建長城，在搭建之前我和孩子們再次欣賞了萬里長城的雄偉和壯觀景象并討論：“萬里長城除了長還有什么特點？”廷昊大聲地說：“還有上面的小房子，長城上面的小房子是烽火臺，是很久以前用來抵御和監(jiān)視敵人的。今天我們搭建的時候一定要搭上烽火臺?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 看完后，小朋友們立即行動起來，他們一起搭建了好搭建。開始后廷昊和先宇依然借助了上次的搭建經(jīng)驗，他們選擇了長短不一的積木進行長城烽火臺的搭建，采用了架空交替搭建的方法，搭建好后上面再用長木板連接，繼而上面再搭建第二層，就這樣一層接一層，烽火臺就搭好。</p> <p class="ql-block">馨馨:這個圓柱形的當(dāng)柱子吧。</p><p class="ql-block">子悅:給我那個小板，我想用它放在柱子上，再加幾個小柱子在上，然后在放上正方形積木做屋頂。</p> <p class="ql-block">我們用長木板圍長一個烽火臺吧。</p> <p class="ql-block">那我們就用正方形的積木做柱子，放上長木板做連接，一層接一層，這樣烽火臺也做好了。</p> <p class="ql-block">我們的烽火臺最特別。</p> <p class="ql-block">教師思考：孩子們通過圖片對比、幼幼交流、師幼討論，反復(fù)思考，從搭建單面城墻，到搭建烽火臺，不斷調(diào)整和探索，體現(xiàn)出幼兒較好的堅持性。整個過程中，他們知道了在搭建前，需要進行一定的觀察和計劃；在搭建時，能大膽嘗試和探究材料的不同用法，將不同形狀的積木進行組合，表現(xiàn)出積極主動、敢于嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 第三次搭建 ——展現(xiàn)完整長城</p> <p class="ql-block"> 游戲中孩子們根據(jù)自己的搭建計劃，明確分工，通力合作，干勁十足！從材料的籌集到運送、搭建…每一塊積木都為城墻的建成發(fā)揮著重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 我們的設(shè)計圖</p> <p class="ql-block">長城竣工了</p> <p class="ql-block">教師反思:游戲中，孩子們從探究長城的結(jié)構(gòu)、作用等出發(fā)，利用親子討論、查閱視頻、師幼交流等形式一步步深入探究，這些問題都來源于雄偉的萬里長城使孩子們?yōu)橹@嘆，這種熱情與好奇激發(fā)著孩子們搭建的欲望和挑戰(zhàn)極限的可能，隨著游戲的不斷推進，孩子們的熱情持續(xù)遞增，積極自主、互幫互助、多種嘗試、主動學(xué)習(xí)、適時調(diào)整、專心建構(gòu)，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中探究建構(gòu)新方法，促進幼兒深度學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，詮釋著游戲的真正意義。在搭建的過程中，孩子的想象力和創(chuàng)造力在不斷提升，專注、細心、堅持不懈的良好品質(zhì)凸顯，體驗挫折與成功，體驗通過努力得來的的愉悅感、成功感。</p> <p class="ql-block"> 第四次搭建——戶外搭建</p> <p class="ql-block">教師反思：幼兒通過搭建“長城”，了解到長城是世界文化遺產(chǎn)，是古代人們智慧的結(jié)晶，萬里長城象征著中華民族堅強不屈的精神、克服困難的毅力。通過本次建構(gòu)游戲，潛移默化中培養(yǎng)了孩子們的民族意識與愛國情懷，讓中國長城這一世界奇跡根植于孩子們的幼小心靈，更讓他們從小為自己是中國人而感到自豪</p> <p class="ql-block">第五次游戲——參觀長城</p> <p class="ql-block">長城竣工了，孩子們玩起來參觀長城的游戲。</p> <p class="ql-block"> 長城售票處</p> <p class="ql-block"> 安檢</p> <p class="ql-block"> 檢票</p> <p class="ql-block"> 小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家參觀長城</p> <p class="ql-block">教師反思：孩子們從最初的搭建游戲，轉(zhuǎn)化為角色游戲。</p> <p class="ql-block">本次活動為生成性課程，是孩子們在游戲中自主發(fā)現(xiàn)的，并是孩子們感興趣的活動。此活動也體現(xiàn)了，以游戲為基本活動，在游戲中以合作游戲為主。遇到共同的興趣和目標(biāo)幼兒之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會主動向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等等。在搭建的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒耐心、細心、有始有終的良好品質(zhì)，并體驗成功的喜悅。孩子們通過搭建萬里長城，也能了解到長城是世界文化遺產(chǎn)-中國古代第一軍事工程，是古代人們智慧的結(jié)晶，萬里長城以它巍巍的雄姿、堅強的體魄、矯健的步伐，象征著中華民族 堅強不屈的精神、克服困難的毅力，這種精神激勵我們中華民族永遠前進。通過本活動，要讓幼兒明白，我們生活在一個和平的年代，我們不能忘記我們的祖先，更要好好學(xué)習(xí)，將來做祖國的有用之才。</p>