<p class="ql-block"> 12月15日，冬日初雪悄然而至，華師附小南湖校區(qū)三樓大數據中心會議室里暖意融融，華師附小武漢市教育科學規(guī)劃重點課題中期論證會如期舉行。本次中期論證會將對華師附小課程中心楊小軍主任及其課題團隊申報的武漢市教科院重點課題《“雙減”背景下小學生閱讀素養(yǎng)提升的校本行動研究》進行論證和評估。在洪山區(qū)教科院的大力支持以及組織籌備下，本次課題論證會特別邀請到了湖北大學教育學院靖國平院長、華中師范大學教育學院高巍教授、武昌區(qū)教育局教研培訓中心研訓部伊滿香主任、洪山區(qū)教科院李莉院長、李云霄主任。華師附小教師發(fā)展中心陶佳喜主任、柳春燕主任以及課題組全體成員參加了本次會議。</p> <p class="ql-block"> 本次中期論證會議由李莉主任主持。會議首先由課題負責人楊小軍主任對課題目前的研究進行論述，楊主任從課題的研究目標及內容、課題進展情況、階段性成果及應用、存在的問題及下階段研究計劃四個方面進行論述。課題對小學生閱讀素養(yǎng)進行了理論的建構，并組織專門化的課題研究隊伍，保證研究順利推進，同時開展了多樣化的課題培訓活動，提升教師的理論素養(yǎng)，此外還組織針對性的課題項目進行研討，解決了課題的關鍵問題。課題組目前已初步明確了小學生閱讀素養(yǎng)的內涵與構成要素，并圍繞著“閱讀興趣”、“閱讀能力”、“閱讀意志”、“閱讀習慣”、“閱讀方法”這五個指標體系，編制了不同階段小學生閱讀素養(yǎng)測評問卷，并對問卷進行了回收和分析。課題組成員目前已進行了多次課堂實踐、發(fā)表閱讀教學課例一篇、論文一篇。</p> <p class="ql-block"> 楊主任充分、詳細地將課題組的研究與成果一一道來，詳細的研究過程，詳實的研究資料，得到了與會專家和領導的一致好評。伊滿香主任大力肯定了課題組在調查問卷上功夫做得足，落得實，調查問卷測評題目設計科學，問卷回收與分析落在實處，建議將新課標納入到課題的相關研究，并注意調查維度的一致性，并在研究中擴大國際化視野。</p> <p class="ql-block"> 高巍教授高度贊揚了課題對閱讀素養(yǎng)的界定具有前瞻性和發(fā)展性，在課題中期階段，課題目前的成果豐富，實證研究具有意義和價值。同時她建議在后期的研究過程中要重視跨媒介閱讀教學，擴展高階思維教學，提升思維品質，校本行動研究的過程要有更充分的體現。</p> <p class="ql-block"> 靖國平院長對課題的立意、結構以及成果給予了充分地肯定，他認為“閱讀素養(yǎng)”是指向學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，是強化學生語文學習能力的重要途徑，建議將課題導向閱讀與學生的終身學習與發(fā)展上，建立一體兩翼的課題構建模式。</p> <p class="ql-block"> 李莉主任高度評價了本次課題中期論證會的意義，本次課題論證會進一步明確了課題研究的目標，梳理了課題目前存在的問題，希望進一步提高課題閱讀站位，讓人生與閱讀同行。</p> <p class="ql-block"> 在與會專家們一致肯定下，本次課題論證會取得了優(yōu)秀的中期考核結果，這份優(yōu)秀的成果既是對課題組全體成員前期研究工作的肯定與鼓勵，也為后續(xù)的研究提供了更廣闊的視野和平臺，全體課題組成員會繼續(xù)腳踏實地，將本次課題的教育理念落實在教學實踐之中，為者常成，行者常至，與教學，教研同行，我們一直在路上！</p>