向美而行，以美育美——新城區(qū)愛民街小學(xué)美術(shù)成果作業(yè)展

T田田田

藝術(shù)家保羅克利曾說:“面畫就是牽著一根線條去散步”繪畫的清閑、輕松與隨意,大膽用線條去表達情感，我們感受著、創(chuàng)造著、探索著、嘗試著。 　　在這個學(xué)期中美術(shù)組共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。 　　興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。 以下是本學(xué)期一到六年級美術(shù)日常作業(yè)及社團硬筆書法和創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)展示。 美術(shù)作業(yè) 　　作業(yè)采用小組評，老師評等多種形式來給學(xué)生成績，老師們經(jīng)常在上課時把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。用這種方式來促進學(xué)生和激勵學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動成果。在課堂上，也可以用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品。學(xué)生的作品得到了交流的機會和展示機會，也使的校園環(huán)境得到了美化。 一年級 一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。讓學(xué)生感知各種隨意形狀。認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。 二年級 　　二年級鍛煉學(xué)生的繪畫基本技能。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表達能力。了解中國傳統(tǒng)文化中的美術(shù)形式和意義。培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造意識和團隊合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和自我欣賞能力。 旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基本技能、審美能力和藝術(shù)表達能力，了解中國傳統(tǒng)美術(shù)形式和意義，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造意識和團隊合作精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和自我欣賞能力，全面提升學(xué)生的美術(shù)水平和創(chuàng)造力。希望學(xué)生能在快樂的學(xué)習(xí)過程中發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，享受美術(shù)帶來的無限樂趣。 三年級 　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 四年級 　　美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶治高尚的審美情操，完善人格。 五年級 　　美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。感受活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 六年級 　　初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)。能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 重陽節(jié)實踐活動課 　　農(nóng)歷九月初九，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。雖然與清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日相比,重陽節(jié)的節(jié)日氛圍沒有那么濃厚，但作為有著兩千多年歷史的古老傳統(tǒng)節(jié)日，我們有必要帶孩子們?nèi)チ私馓N藏在節(jié)日背后豐富的文化內(nèi)涵。為此，我校特意為孩子們設(shè)計了《中國傳統(tǒng)節(jié)日·重陽節(jié)》實踐美術(shù)活動課程,帶孩子們通過動手制作作品,一起深入了解有關(guān)重陽節(jié)的傳統(tǒng)文化與習(xí)俗。共包含一下幾個部分:1、重陽節(jié)的由來和發(fā)展2、重陽節(jié)的節(jié)日別稱3、節(jié)日詩詞4、重陽傳統(tǒng)習(xí)俗5、中華傳統(tǒng)美德：尊老、敬老、愛老、助老。 　　美術(shù)創(chuàng)作種類多樣化。有一年級變廢為寶的菊花紙杯畫，培養(yǎng)學(xué)生手能力。表達對傳統(tǒng)節(jié)日的美好還能促進親子互動。二年級運用涂色方式，提高學(xué)生的決定色感，同時進行美育教育，我們要學(xué)會感恩，尊敬老人。三年級通過繪畫、手工、剪貼的綜合表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，激發(fā)小朋友們的繪畫興趣、鍛煉動手能力。學(xué)會運用多樣的手法創(chuàng)作出不同的視覺效果。了解“松鶴延年”美好寓意，“松鶴延年”寓意長壽吉祥，卓爾不群,象征著高潔,有志氣”。四五六年級運用彩泥、彩紙、剪貼等不同綜合材料制作菊花。通過學(xué)習(xí)制作菊花，鍛煉同學(xué)們手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。學(xué)生也了解到菊花有著豐富的顏色，有著優(yōu)美的外形，有著吉祥長壽的寓意，還有著傲然不俗的精神品格。 　　重陽節(jié)書法社團老師帶領(lǐng)學(xué)生書寫著對長者的深深敬意。 社團硬筆書法 　　讀書讀世界，寫字寫人生，中國漢字之美需要傳承，寫端端正正中國字。「神筆飛揚」 于安靜平淡中體會更深更遠的味道書法的表現(xiàn)形式不止于此。 創(chuàng)意美術(shù) 收藏秋天? ?一起做書簽 撿拾落葉，發(fā)現(xiàn)秋天里不同的色彩做成書簽，把秋天收藏在每一天里。抓住秋天的尾巴,帶領(lǐng)學(xué)生感受秋季的變化,收集秋天的落葉, 讓孩子們尋找自然的美把秋天裝進瓶子里，體驗秋天的樂趣。 走進國寶檔案 穿越時空，感受文物之美。 在課程中，感受中國文物的魅力，在潛移默化中初步了解中國歷史文化，把握歷史脈絡(luò)，增長文化自信，提高感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 郵票設(shè)計系列——走進非遺 　　中華文明5000余年的歷史,因為有這么多璨若星河的文化成就，而愈發(fā)的熠熠閃光。 它們的榮耀，屬于我們每個中國人;它們的偉大，是我們屹立于世界民族之林的底氣和底蘊。把非遺文化做到兒童繪畫里，讓孩子在玩中認(rèn)識了解非遺文化，愛上非遺文化，一脈相承、一脈傳承。 云肩 紙鳶 古建美學(xué)——飛檐 　　通過欣賞故宮飛檐的實物圖片，了解中國古建筑-飛檐翹角的特點、結(jié)松和功能。帶學(xué)生們感受民族建筑之美，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。讓學(xué)生抓住飛檐斗拱的造型特點進行描繪，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和總結(jié)概括能力。 我們的期許 本次展覽以日常的課堂作業(yè)為引，循序漸進的進行美術(shù)知識的涉透。注重培養(yǎng)依子的想象力，創(chuàng)造力、審美能力、個性化。我們將繼續(xù)開展一節(jié)節(jié)有趣的美術(shù)課，希望可以讓愛民街小學(xué)的孩子們變被動為主動學(xué)習(xí)，強調(diào)“素質(zhì)教育”在引領(lǐng)學(xué)生進入藝術(shù)殿堂的同時，它還能開闊視野，增長知識，樹立自信心，發(fā)展智力。培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活中美的感受力，欣賞力、培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。 我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，用藝術(shù)啟迪智慧，用藝術(shù)教育提升孩子的品格和素養(yǎng)! 圖:岳田、王雅婧文:岳田、王雅靜復(fù)審:郭靜宇終審:李杰