<p class="ql-block"> 風(fēng)，是看不見(jiàn)、抓不著的，但是我們能感受到它。在孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望時(shí)，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，就會(huì)充滿無(wú)窮奧秘，孩子們更渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看孩子們和風(fēng)兒的故事。</p> <p class="ql-block">課程緣起：飛舞的紙</p> <p class="ql-block"> 呼~(yú)操場(chǎng)上吹來(lái)一陣風(fēng)，將老師手上的紙吹走了，孩子們看著在風(fēng)中飄蕩的紙興奮極了，追著紙跑?！昂么蟮娘L(fēng)啊，紙被吹了好遠(yuǎn)!”“這風(fēng)是哪里來(lái)的？”這時(shí)，一個(gè)孩子從兜里拿出一張紙巾，用嘴對(duì)著一吹，興奮地說(shuō)：“看，我的紙也飛起來(lái)了！”看著孩子們對(duì)風(fēng)充滿熱情和好奇，教師決定和孩子們一起玩風(fēng)啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課程脈絡(luò)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 本次課程故事《我們玩“風(fēng)”了》，從尋風(fēng)、“風(fēng)”狂揭秘、風(fēng)的好與壞、玩風(fēng)等一系列活動(dòng)進(jìn)行探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">尋風(fēng)記</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)多種感官感知到“風(fēng)”的存在，積極和同伴分享自己“尋找”到的風(fēng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">帶著對(duì)風(fēng)的好奇，孩子們和家長(zhǎng)對(duì)風(fēng)進(jìn)行了小調(diào)查。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 教師思考</p><p class="ql-block"> 幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于生活中的體驗(yàn)和自己的直觀感受。小朋友用調(diào)查了解身邊的風(fēng)，用各種各樣的方式去感受風(fēng)，了解到風(fēng)有大小之分、冷暖的不同。那風(fēng)到底怎么形成而來(lái)的呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“風(fēng)”狂揭秘</p> <p class="ql-block"> “為什么會(huì)有風(fēng)？風(fēng)從哪里來(lái)的？”帶著疑問(wèn)，幼兒主動(dòng)參與觀察探究，并用自己方式記錄了關(guān)于“風(fēng)”的奧秘。</p> <p class="ql-block">風(fēng)的形成 </p><p class="ql-block">在生活中到處都有著看不見(jiàn)的空氣，它能像水一樣流動(dòng)，在流動(dòng)的過(guò)程中就產(chǎn)生了風(fēng)。尤其在氣溫變化時(shí)，有的地方冷，有的地方熱，空氣也會(huì)流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。</p> <p class="ql-block">造風(fēng)行動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)前期對(duì)風(fēng)的探索，孩子們產(chǎn)生了新的疑問(wèn)，那風(fēng)到底是“好”還是“壞”呢？</p><p class="ql-block"> 一場(chǎng)關(guān)于“風(fēng)的好與壞”的主題探索拉開(kāi)了帷幕....</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 風(fēng)的好與壞</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)在我們的生活中有什么用途呢？老師和孩子們共同探討風(fēng)的利弊</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)繪本《一粒種子的旅行》，我們知道了風(fēng)可以傳播植物花粉、種子，幫助植物授粉和繁殖。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)能是分布廣泛、用之不竭的能源。利用風(fēng)能發(fā)電，可以減少對(duì)化石能源的利用，保護(hù)了環(huán)境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">難道風(fēng)沒(méi)有壞處嗎？風(fēng)生氣了會(huì)發(fā)生什么？</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)大，會(huì)吹倒樹(shù)木、擊碎玻璃、刮斷路燈，甚至摧毀房屋。臺(tái)風(fēng)往往會(huì)伴隨著暴雨，容易引發(fā)洪災(zāi)。臺(tái)風(fēng)的危害非常大，是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著課程的深入，孩子們提出了新的問(wèn)題： </p><p class="ql-block ql-indent-1">睿睿：為什么紅旗被風(fēng)吹的左右飄動(dòng)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">萱萱：我知道！風(fēng)有方向呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：那我們來(lái)研究研究……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因此，幼兒明確新的探究方向，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)可以測(cè)風(fēng)向的彩色風(fēng)向袋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)一系列的探究，孩子們對(duì)風(fēng)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)于風(fēng)的認(rèn)識(shí)和想法很多來(lái)自他們的已有經(jīng)驗(yàn)，并將自己心目中風(fēng)的樣子畫(huà)了下來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師思考</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖然有些風(fēng)是好風(fēng)，有些風(fēng)可能危害到人們的安全，但是人們的生活離不開(kāi)風(fēng)。風(fēng)在孩子們的暢想中也為人們生活帶來(lái)更多的方便與樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 玩“風(fēng)”啦</p> <p class="ql-block ql-indent-1">知道風(fēng)的秘密后，小朋友們的興趣點(diǎn)就轉(zhuǎn)到了“風(fēng)能不能和我們玩游戲呢？”最后，跟隨孩子們的興趣，我們開(kāi)啟了一場(chǎng)與風(fēng)兒一系列的游戲活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)</p> <p class="ql-block">報(bào)紙風(fēng)暴</p> <p class="ql-block">袋子飛舞</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師思考</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這次活動(dòng)中，風(fēng)成了孩子們探索和游戲的好伙伴，他們通過(guò)身體感知風(fēng)和空氣的關(guān)系，用眼睛觀察風(fēng)的足跡，用材料和風(fēng)玩游戲，進(jìn)行了一系列關(guān)于風(fēng)的探究和實(shí)驗(yàn)。隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生、解決，課程深入到孩子們的心中，成了一種力量，這是探索的力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課程感悟</p> <p class="ql-block"> 每一次班本課程的開(kāi)展，都是一次成長(zhǎng)歷練，我們開(kāi)展“我們玩“風(fēng)”啦”的課程，從前期幼兒興趣出發(fā)到后期各種活動(dòng)的實(shí)施，家園一體，相互幫助，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們能夠大膽提出問(wèn)題，自主探索，在活動(dòng)中，我們與孩子一起走進(jìn)“風(fēng)”，一起感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙。</p><p class="ql-block"> 在《評(píng)估指南》關(guān)鍵指標(biāo)B8師幼互動(dòng)中的第28條中強(qiáng)調(diào)：“重視幼兒通過(guò)繪畫(huà)、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、閱讀圖畫(huà)書(shū)、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表征，教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。”在活動(dòng)中，我們傾聽(tīng)孩子們的所想、所感，給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，通過(guò)探索去獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我們的活動(dòng)在繼續(xù)、教育在繼續(xù)，和孩子們的共同成長(zhǎng)在繼續(xù)……</p><p class="ql-block"><br></p>