<p class="ql-block"> 12月18日上午，西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院副院長荊孝民、石義堂，西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)中心項目主任甘悅以及項目班主任李銀春，石曉妹出席開班典禮，在開班典禮上，三位領(lǐng)導(dǎo)介紹了本次培訓(xùn)的意義和重要性。</p> <p class="ql-block"> 12月19日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我們開始了培訓(xùn)學(xué)習(xí)之路。嚴(yán)華銀教授的講座《培訓(xùn)者的角色定位與基本素養(yǎng)》讓我們明白了，作為教師肩負(fù)著“教育大計，教師為本”的大任，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，我們老師要不斷學(xué)習(xí)和反思，在學(xué)習(xí)中提高能力，在反思中學(xué)會成長。</p>
<h3> 甘肅教育培訓(xùn)管理研發(fā)部主任王孝軍副教授的《新時代教師隊伍建設(shè)視域下師德修煉的策略與方法》專題講座，王教授以他幽默的講課風(fēng)格和蘊(yùn)含哲理的小游戲“一分鐘拍手”讓我們明白了經(jīng)驗具有不可靠性，而實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“撕紙”教會我們給學(xué)生教知識，一定要注意你的教學(xué)語言的簡練和明確性。王教授說的一句話我很喜歡，他說“把課上好就是最好的師德”，這話看似樸實，卻也道出了師德真正的內(nèi)涵。</h3></br>
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<h3> 3月22日</h3></br><h3> 甘肅省教育廳基礎(chǔ)教育課程教材中心教研部主任張炳意老師給我們講了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法及案例》 ，他說 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中國特色社會主義植根的文化沃土，而數(shù)學(xué)文化是中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的部分?！崩蠋熞跀?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育。</h3></br>
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<h3> 下午我們有幸聽了西北師范大學(xué)呂世虎教授的專題講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程與教學(xué)改革》，呂教授是國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組的核心成員。呂教授給我們講了什么是核心素養(yǎng)？從三個方面、六個素養(yǎng)、十八個指標(biāo)詳細(xì)說明教育要回歸到落實立德樹人，五育并舉的軌道上來，素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)本質(zhì)是以學(xué)生發(fā)展為本的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成一個全面發(fā)展的人。</h3></br>
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<h3> 3月23日</h3></br><h3> 上午我們學(xué)習(xí)了呂世虎教授主講的講座《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的方法與案例》，呂教授給我們分析了課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路。只有讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，才會有效的教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，還講解了課程的目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)方面，讓我們深刻體會到了課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和實用性。</h3></br><h3> 下午學(xué)習(xí)了是張定強(qiáng)教授《小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究的方法與案例》講座，張教授以“沒有自我教育就沒有真正的教育”這樣一個經(jīng)典語錄引入，說作為老師要知道讀的三境界：讀懂（懂教學(xué)、懂學(xué)生、懂課堂）讀通（通要素、通關(guān)系、通思想）讀破（破問題、破題串、破聯(lián)系）。希望我們能多讀讀其他版本的教材，尋找符合學(xué)生實際生活的情境，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出問題和解決問題。</h3></br>
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<h3> 3月24日</h3></br><h3> 今天人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室王永春主任百忙之中抽出寶貴的時間，利用線上教學(xué)的形式，給我們深度剖析了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材新解讀》，以數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)為主線，解析小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革和教學(xué)改革，并列舉分析了教材中的案例，貫穿著深度學(xué)習(xí)，通性通法，概念不清、判斷不明、推理不靈等經(jīng)典語錄。滲透著數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還為大家分享了2021年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容，還為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的老師答疑解惑，為我們更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)送來了一抹暖陽。</h3></br>
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<h3> 3月25日</h3></br><h3> 早上的是數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人李保臻教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的中的問題及策略》，李教授從課標(biāo)中對小學(xué)數(shù)學(xué)計算的基本要求入手，枚舉小學(xué)生在計算中出現(xiàn)的錯誤案例，并準(zhǔn)確分析計算錯誤的成因，同時對小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)指點迷津，指出了計算教學(xué)的有導(dǎo)向性的策略。是我們受益匪淺，收獲頗多。</h3></br><h3> 下午是城關(guān)區(qū)九州小學(xué)校長向我們分享了《基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)說課與評課》，張校長秉承“用一門學(xué)科去激活一名教師的成長”為辦學(xué)理念，強(qiáng)抓教研活動，導(dǎo)師帶準(zhǔn)師，準(zhǔn)師帶新師的方式，促進(jìn)新教師的快速成長。</h3></br>
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<h3> 3月26日</h3></br><h3> 訪名校蘭州市安西路小學(xué)——課例觀摩及研討</h3></br><h3> 首先在蔣永芳老師的解說下我們參觀了安西路小學(xué)的科技館和各大功能室。我們了解了安西路小學(xué)的校園文化——恒美，恒在堅持，美在創(chuàng)造。然后我們觀摩學(xué)習(xí)了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課，她們的課堂設(shè)計理念都是讓學(xué)生做課堂真正的主人，學(xué)生喜歡思考，樂于探究，在與他人合作交流中，獲得了知識與技能。最后是安西路田蘭莉校長給我們分享了名師工作室指引下的教師發(fā)展和教學(xué)活動。</h3></br>
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<h3> 3月27日</h3></br><h3> 主題——參觀西北師范大學(xué)博物館。在解說員詳細(xì)的介紹下，我們了解了商周之禮、彩魂陶韻、古生物化石與地礦標(biāo)本陳列、動植物標(biāo)本陳列。最后我們來到一樓參觀北平師范大學(xué)西遷精神及西北師范大學(xué)辦學(xué)成就。</h3></br>
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<h3> 3月28日</h3></br><h3> 今天是培訓(xùn)第九天，隴原名師馮運芳以自己的實踐經(jīng)驗展開，分享了自己成長中的故事和取得的輝煌成就。她說：“上一節(jié)好課不難，難的是上一輩子好課，更難的是上好人生這節(jié)大課。”深深感染了每位學(xué)員。</h3></br><h3> 馬廷斌老師的《數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的方法與案例》，主要從思維導(dǎo)圖的制作與筆記、思維導(dǎo)圖與備課、思維導(dǎo)圖與學(xué)生這三大方面進(jìn)行論述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)知識整理和復(fù)習(xí)中利用思維導(dǎo)圖，有利于幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，理清概念之間的聯(lián)系，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。</h3></br>
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<h3> 3月29日</h3></br><h3> 訪名校：蘭州十里店小學(xué)。這是一所人文底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)特色鮮明的小學(xué)。我們深入課堂，觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)活動中的課前三分鐘，意在鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。兩位老師都采用“”六段式”教學(xué)模式，真正做到了把課堂還給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。集體單元備課的教研活動，是為了教師深入研讀教材，吃透教材，靈活運用教材，最大程度的實現(xiàn)資源共享。</h3></br>
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<h3> 3月30日</h3></br><h3> 由西北師大焦彩珍教授為我們帶來的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點分析及教學(xué)策略》專題講座，通過小組合作交流探討的形式，學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略，是我們受益匪淺。</h3></br>
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<h3> 3月31日</h3></br><h3> 早晨伴著細(xì)細(xì)小雨，我們來到了蘭州市七里河小學(xué)。在七小主任向我們介紹了七小的文化長廊、教育理念以及七色花評價，我們還觀看了一些七小優(yōu)秀的社團(tuán)活動室。大家仔細(xì)的看，認(rèn)真的聽，明白了準(zhǔn)確、合理、有效的評價是促進(jìn)學(xué)生全面快速成長的風(fēng)向標(biāo)。</h3></br>
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<h3> 之后我們聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)文化課《巧分蜂蜜》和《神奇的數(shù)獨》，兩位老師設(shè)計的活動注重推理和分析，重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。</h3></br>
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<h3> 最后我們聽了七小數(shù)學(xué)教研組長的講座，重點說了七小的版塊教研。</h3></br>
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<h3> 晚上，溫建紅教授在《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略與案例》中，講到所謂的有效教學(xué)，就是通過教學(xué)活動，學(xué)生是否獲得了進(jìn)步與發(fā)展。溫教授的講座生動有趣，讓我們耳目一新，收獲了很多知識。</h3></br>
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<h3> 4月1日</h3></br><h3> 根據(jù)培訓(xùn)安排，我們參加了九州小學(xué)同課異構(gòu)活動。到達(dá)九小后，我們參觀了九小的航模館和豐富多彩的樓道文化和社團(tuán)活動。</h3></br>
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<h3> 之后開始觀摩學(xué)習(xí)，高年級的老師聽的是九小張主任和張淑霞老師的四年級《三角形的內(nèi)角和》，兩位老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合實際，自主探究學(xué)習(xí)。最后以小組開展研討活動。</h3></br>
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<h3> 4月2日</h3></br><h3> 早上是李保臻教授的《單元教學(xué)設(shè)計理論和方法》講座，李教授給我們講了單元備課的優(yōu)勢，可以利用通性通法來授課。</h3></br>
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<h3> 下午是結(jié)業(yè)典禮，大家分享了在這次培訓(xùn)中各自的收獲。</h3></br>
<h3> <p class="ql-block"> 感恩“國培”給了我們一雙飛翔的翅膀，感謝西北師范大學(xué)給了我們自由飛翔的平臺。感謝和政縣教育局給了我們這次參加培訓(xùn)的機(jī)會。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。“國培”學(xué)習(xí)是終點，亦是起點，我們將用全新的方式走進(jìn)明天的校園，以充沛的精力，飽滿的激情，實現(xiàn)自己事業(yè)上新的突破，讓夢想展著豐滿的羽翼，起飛于藍(lán)藍(lán)的教壇之空。</p>