<p class="ql-block"> 12月20日，我們的培訓(xùn)到了第三天。早晨起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云層，一切那么明艷而鮮亮，昨天的煙雨西湖晴朗而婀娜……感恩一場(chǎng)恰逢其時(shí)的美麗遇見！</p> <p class="ql-block"> 水嘗無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光。有專家教授點(diǎn)石成金的引領(lǐng)，有各位教育同仁的研討交流，有項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)無(wú)微不至的悉心照料，我相信，以后幾天的培訓(xùn)依然會(huì)驚喜不斷，精彩紛呈，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 我們這期學(xué)員，真正是來(lái)自大江南北，五湖四海。東晉葛洪在他的《抱樸子》中說(shuō)：“志合者不以山海為遠(yuǎn)，故有跋涉而游集”。我想我們都是志同道合者，我們都是教育路上的追夢(mèng)人，我們都為著共同的教育理想，相聚在一起，今天聽了孔曉玲和徐和平兩位教育大咖的講座，我們感受到了一種不一樣的力量，這就是未來(lái)教育的希望，一種屬于教育人的希望！我們正在無(wú)限接近教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方！</p> <p class="ql-block"> 聽了孔曉玲主任有關(guān)實(shí)證式教研部分，我想到在教學(xué)實(shí)踐中，可以從正常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，把學(xué)習(xí)到的有關(guān)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近文字，感知知識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。吳建鎖校長(zhǎng)如是說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)漫淡</p><p class="ql-block"> 文/丁振中</p><p class="ql-block"> 赴教改前沿，品文化大餐。</p><p class="ql-block"> 融專家智慧，得思想精華。</p><p class="ql-block"> 構(gòu)先進(jìn)理論，趕時(shí)代步伐。</p><p class="ql-block"> 提自身素質(zhì)，促課標(biāo)之研。</p> <p class="ql-block"> 涿州市教體局宋良局長(zhǎng)表示：聽了徐和平老師的關(guān)于大單元教學(xué)的講座，感到受益匪淺。大單元教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，它強(qiáng)調(diào)以單元為基本單位，整合教材內(nèi)容，突出學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，以及教師的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。應(yīng)該在區(qū)域教育教研教改中深入抓好落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)美好的開始。每一次培訓(xùn)，都是一場(chǎng)自我的修行。每一次啟程，都將跨越新的成長(zhǎng)之階。每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能量。教研依舊，初心不改，且行且思，且悟且進(jìn)。為者常成，行者常至，相信自己通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、深入地研究，定能聚力賦能，勇毅前行！呂雪飛老師深有感觸地說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 作為大單元教學(xué)的實(shí)踐者，涿州市教體局教研室陳亞飛主任指出：徐老師通過(guò)豐富的案例和生動(dòng)的講解，讓我對(duì)大單元教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。他強(qiáng)調(diào)，大單元教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，徐老師還介紹了大單元教學(xué)的實(shí)施方法和注意事項(xiàng)，讓我對(duì)如何開展大單元教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 唐永清校長(zhǎng)說(shuō)：在講座中，徐和平老師分享了一些成功的案例，讓我深刻感受到大單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和效果。例如，他提到的一位老師在教授高中語(yǔ)文必修模塊時(shí)，通過(guò)整合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列與學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，最終取得了很好的教學(xué)效果！</p> <p class="ql-block"> 大家都有著同樣的感受和體會(huì)：徐和平老師的首先大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)了整體性和連貫性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們往往注重單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，而忽視了知識(shí)之間的聯(lián)系和整體性。而徐老師的大單元教學(xué)則注重整體把握知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)融入到整個(gè)單元或主題中，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 其次，大單元教學(xué)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。徐老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 此外，大單元教學(xué)還注重實(shí)踐和應(yīng)用。徐老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。</p><p class="ql-block"> 最后，大單元教學(xué)還注重評(píng)價(jià)和反饋。徐老師通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思能力。</p><p class="ql-block"> 總之，徐和平老師的大單元教學(xué)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。它不僅注重整體性和連貫性，還注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐和應(yīng)用以及評(píng)價(jià)和反饋。我相信這種教學(xué)方式將會(huì)對(duì)未來(lái)的教育產(chǎn)生積極的影響。</p> <p class="ql-block"> 每一位專家教授的講座都是一扇門，一扇窗，為我們教研教改開啟了嶄新的探尋之旅。認(rèn)真聆聽是一種態(tài)度，消化吸收是一種自覺，實(shí)踐創(chuàng)新才是一種使命和擔(dān)當(dāng)。相信每一位學(xué)員都會(huì)滿載而歸，把我們的所學(xué)所思所想轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的行動(dòng)，去改變我們當(dāng)?shù)氐慕逃鷳B(tài)。</p> <p class="ql-block"> 一次相聚、相識(shí)、相知，終生同學(xué)、同道、同行！讓我們一起拾級(jí)而上觀流水，再攀高峰望遠(yuǎn)山！</p> <p class="ql-block">攝影：研修班攝影師——王 飛</p><p class="ql-block">文字：研修四班學(xué)員——王 飛</p><p class="ql-block">編輯：研修四班全體學(xué)員</p><p class="ql-block">一審：研修四班班長(zhǎng)——唐永清</p><p class="ql-block">二審：研修班總班長(zhǎng)——吳建鎖</p>