<p class="ql-block ql-indent-1">冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于專研與提升。為深入貫徹習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，積極落實(shí)思政鑄魂、立德樹人的根本任務(wù)，更好的發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍“、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，努力引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，真正做到澆花澆根、育人育心，2023年12月20日上午，烏魯木齊市第十四小學(xué)榮幸邀請(qǐng)到紅山教育李萍名書記工作室的各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，與我校師生共同開展“思政領(lǐng)航 鑄魂育人”紅山教育李萍名書記工作室活動(dòng)暨烏魯木齊市第十四小學(xué)思政元素融課堂“走心”又“走新”教學(xué)展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：工作室主任，烏魯木齊市第79小學(xué)黨支部書記李萍；副主任，烏魯木齊市第49中學(xué)黨支部書記賀曉燕；烏魯木齊市第64小學(xué)校長王新麗；成員：烏魯木齊市第14小學(xué)黨支部書記馬新玲；烏魯木齊市第36小學(xué)黨支部書記賀志華；烏魯木齊市第21小學(xué)黨支部書記范濤；烏魯木齊市第52小學(xué)校長田嬌燕；烏魯木齊市第62小學(xué)黨支部書記孟克勤；烏魯木齊市第80小學(xué)黨總支部副書記、校長殷潔；兵團(tuán)第12師西山農(nóng)牧場(chǎng)學(xué)校黨支部書記、校長秦月菊；烏魯木齊縣甘溝中心小學(xué)校長胡馬爾汗·托列根；烏魯木齊市第40中學(xué)副校長張林。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要善用“大思政課”，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)青少年的理想信念教育，引導(dǎo)他們成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。馬濤老師執(zhí)教的《我們神圣的國土》一課，真正做到了“走心”又“走新”。馬老師的課堂極具感染力，教學(xué)中大量引入圖片、微視頻、互動(dòng)探究等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。通過互動(dòng)性教學(xué)、研究性教學(xué)等形式，把教師講授和學(xué)生討論結(jié)合起來，把道理講深、講透、講活，讓思政課入耳入腦入心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黨的二十大報(bào)告指出，“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是思想政治教育的源頭活水。推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，需要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的豐富資源，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育緊密結(jié)合，在多方協(xié)同、多路并進(jìn)、多元?jiǎng)?chuàng)新上下功夫，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化渲染青少年的中國底色，不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫榮老師帶來的《飲湖上初晴后雨》一課，以優(yōu)美的語言，深情的誦讀，在“教、學(xué)、思、用、研”的互動(dòng)轉(zhuǎn)化中拓展傳統(tǒng)課堂，把思政課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合貫通起來，厚植家國情懷，真正做到了春風(fēng)化雨、潤物無聲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">烏魯木齊市十四小學(xué)一直本著“教育，從兒童出發(fā)”探究教育真諦，緊扣立德樹人的根本任務(wù)和中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代主題，通過行走的“靈動(dòng)+館校育人”課程思政，構(gòu)建“融情互信+文化互補(bǔ)+成長互助”的家校社多維協(xié)同聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐模式。學(xué)校以道德與法治課為主渠道，各學(xué)科思政元素滲透，形成“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的教室思政小課堂的良好局面。并借得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)，善用社會(huì)實(shí)踐資源，開發(fā)行走的“靈動(dòng)+館校育人”課程思政。</p><p class="ql-block ql-indent-1">澆花澆根，育人育心，育人之本，立德鑄魂。我校趙春霞主任從行走的靈動(dòng)＋館校育人社會(huì)思政大課堂方面向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流發(fā)言，文化館里的藝術(shù)課、美術(shù)館里的美術(shù)課、科技館里的科學(xué)課、博物館里的歷史課。學(xué)校將繼續(xù)探索教室小課堂、校園中課堂、社會(huì)大課堂的深度融合，讓課堂“活”起來，讓學(xué)習(xí)“實(shí)”起來，讓育人模式“多”起來，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，將中華民族共同體意識(shí)深深根植于學(xué)生心中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">推進(jìn)全國大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)，需要繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，秉承系統(tǒng)思維、實(shí)踐思維、創(chuàng)新思維、發(fā)展思維，擴(kuò)展育人空間，整合育人資源，匯聚育人合力，發(fā)揮創(chuàng)新精神，最大限度彰顯學(xué)校思政課的育人成效。</p>