<p class="ql-block">新課標(biāo)指出，藝術(shù)課程要以素養(yǎng)為導(dǎo)向，以立德樹人為根本任務(wù)。那如何依托課標(biāo)教材，立足課堂主陣地，立足學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，設(shè)計(jì)精選精練的有效作業(yè)，達(dá)到課標(biāo)的新要求呢？為了探討此問題，12月21日上午，趙增輝名師工作室在人民路小學(xué)開展了以“核心素養(yǎng)視角下的作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的教研活動。</p> 精彩課例 <p class="ql-block">精彩的兩節(jié)課例拉開了活動的序幕。</p><p class="ql-block">第一節(jié)課是王鏡茜老師執(zhí)教的《中國彩陶》。王老師用神秘的包裹解密為情境，讓學(xué)生以小組合作探究的方式主動學(xué)習(xí)。為了修復(fù)紋樣，教師設(shè)置了多重線索。</p> <p class="ql-block">線索一藏在土里。讓學(xué)生從土中挖出殘片拼貼，導(dǎo)入彩陶課題，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心。</p> <p class="ql-block">線索二藏在學(xué)習(xí)單上。讓學(xué)生自主探索，從紋樣中感受祖先的生活和愿望。最后用紋樣畫一畫自己的生活和愿望表現(xiàn)在陶器型的木板上，激活奇跡。</p> <p class="ql-block">課堂最后，再以古人的傳音貝殼為結(jié)尾，學(xué)生聆聽古人的聲音，增強(qiáng)民族自豪感，并拓展更多的傳統(tǒng)文化元素。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是葉曉媚老師執(zhí)教的《畢加索——有趣的立體主義》。</p> <p class="ql-block">葉老師首先以畢加索的作品入手，讓學(xué)生猜想是哪位藝術(shù)家，引出課題。再對畢加索為什么會畫立體主義的繪畫作品，它靈感來源，以及立體主義的概念進(jìn)行分析。其次結(jié)合立體主義人物畫，多個角度表現(xiàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生繪制不同角度的五官，讓學(xué)生會畫不同角度的人物五官。</p> <p class="ql-block">學(xué)生訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，最終學(xué)生的作品非常精彩，從作業(yè)中也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對立體主義有了一定的認(rèn)識，教學(xué)目標(biāo)已然達(dá)成。</p> 專題講座 <p class="ql-block">兩節(jié)精彩的課例過后，劉琳璐老師帶來了“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)撬動美術(shù)課堂——《線條的魅力》課題作業(yè)設(shè)計(jì)”的主題講座。</p> <p class="ql-block">劉老師先回答了老師們困惑的兩個問題：“什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)？”“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)如何在美術(shù)學(xué)科中開展？”再以微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的四大要素——微內(nèi)容、微問題、微任務(wù)、微評價，具體闡述《線條的魅力》這一課的作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">劉老師的分享讓老師們認(rèn)識到以微項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)作業(yè)時，真實(shí)的問題情景可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，層層遞進(jìn)的驅(qū)動任務(wù)可以更好地落實(shí)作業(yè)目標(biāo)，多維度的評價可以關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，從而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> 專家點(diǎn)評 <p class="ql-block">活動最后，趙增輝老師對兩節(jié)示范課和講座進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定了老師們在核心素養(yǎng)視角下美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的嘗試，并提出了殷切希望，希望各位老師能認(rèn)真研讀課標(biāo)，用逆向思維對照教學(xué)目標(biāo)，思考作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和有效性，以素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> 活動小結(jié) <p class="ql-block">通過此次活動的學(xué)習(xí)和交流，大家對作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識、更深刻的理解，相信在今后的教學(xué)中老師們能夠?qū)⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為培育學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷探究，不斷努力。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：劉琳璐</p><p class="ql-block">審核：趙增輝</p>