廣昌縣第一幼兒園小班組電子備課

一池濃濃

俗話說，海納百川一滴水，只有融入大海才不會干涸。一個人只有不斷學(xué)習(xí)才不會停滯不前。為了教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展，充分發(fā)揮教師集體的智慧優(yōu)勢。2023年11月28日，廣昌縣第一幼兒園小班組進(jìn)行了本學(xué)期第二次扎實有效的集體備課活動。 本次活動分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)為年級組內(nèi)針對課題進(jìn)行研討；第二環(huán)節(jié)為公開課展示及現(xiàn)場評課；第三環(huán)節(jié)為年級組教師班級開展及課后反思。 　　課題研討 本次教研的主題是數(shù)學(xué)活動《毛毛蟲》。活動目標(biāo)： 1.通過各種感官感知圓形和正方形，初步掌握圓形和正方形的基本特征。 2.簡單了解圓形和正方形特征的不同，能夠辨別生活中含有圓形或者含有正方形的物品 3.喜歡參與認(rèn)識圖形的游戲，對生活中的各種形狀感興趣。 謝玲玲老師用說課的方式，分別從說教材、說活動目標(biāo)、說教學(xué)方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面來說所備課的設(shè)計思路。 　　說課結(jié)束后，小班組的老師們也進(jìn)行了集體研討，對活動亮點給予肯定的同時也指出了活動設(shè)計中存在的不足，提出了針對性的改進(jìn)意見和建議。 　　賴燕玲老師：謝老師，對本節(jié)課的課前準(zhǔn)備還是非常充分的，數(shù)學(xué)活動需要很嚴(yán)謹(jǐn)，所以老師在講解圓形和正方形的特征時，也要表達(dá)精煉且準(zhǔn)確，讓幼兒多觀察多說。 　　李潔老師：小班幼兒對于圓形是非常熟悉的，因為生活中很常見，接觸的也很多，而正方形可能相對接觸的比較少，對于正方形的特征也比較模糊，老師要引導(dǎo)幼兒觀察正方形的特征：有四個角，四條邊且四條邊都相等的圖形叫做正方形，也可以多出示生活中的正方形物品，供幼兒觀察，但這里要注意的一點就是，一些物品是立體圖形，比如球體和正方體，幼兒很容易混淆這時老師就要告訴幼兒，這些物品是立體的有很多個面，但是有一個或者多個面含有圓形和正方形。 　　李春婷老師：謝老師準(zhǔn)備的很充分也很用心，小班幼兒對圖形的名稱大部分都能說得出，但對圖形的特征還是不夠了解，老師可以利用游戲等方式來讓幼兒加深圓形和正方形的特征的了解。 課例展示 經(jīng)過上一次教研研討，謝玲玲聽取了各位老師的建議，并對教案和教學(xué)過程進(jìn)行了修改和調(diào)整，結(jié)合班級實際情況在小八班開展了數(shù)學(xué)活動《毛毛蟲》。 　　活動中，謝老師通過視頻導(dǎo)入引出圓形寶寶，充分調(diào)動了幼兒的積極性。 　　通過出示教具圓形寶寶和正方形寶寶，讓幼兒通過直觀的感受，并通過親身操作學(xué)具感知圓形和正方形的特征。 　　最后通過“圓形餅干和正方形餅干找家”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深和鞏固對圓形和正方形的認(rèn)識，并能通過圖形的不同特征進(jìn)行簡單的分類，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。 教師評課 何靜老師：本節(jié)課幼兒興趣度很高，有幼兒在數(shù)正方形的邊時因為都長得一樣且圖形可以隨意轉(zhuǎn)動，會混掉不好數(shù)，老師可以在教具正方形的每條邊涂上不一樣的顏色，這樣可以讓幼兒更清晰分辨和數(shù)出正方形有四條邊。 　　魏夏玲老師：這節(jié)課幼兒對圓形掌握的已經(jīng)非常好啦，都能夠分辯和簡單的描述出圓形的基本特征，在認(rèn)識正方形時，謝老師說到正方形四條邊都相等，但幼兒可能不能夠直接的理解，老師可以在正方形的四條邊分別貼上四根一樣長的小木棒，講解時可以讓幼兒取下來，進(jìn)行比較，這樣就可以直觀的觀察到四根木棒一樣長，四條邊一樣長。 各班開展及課后反思 經(jīng)過謝玲玲老師的課例展示后，小班組各班也在班級內(nèi)開展了數(shù)學(xué)活動《毛毛蟲》，也有了不一樣的反思。 　　本次的電子備課圓滿結(jié)束，教師的成長并不是一蹴而就，而是需要自己的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機(jī)會。通過說課、研課、聽課、評課、自我反思的互動教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，有效地促進(jìn)教師們的教學(xué)積極性。