<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">東城學(xué)?！奥鋵?shí)新課標(biāo)，推進(jìn)整本書閱讀實(shí)踐”教研報(bào)道</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 為落實(shí)語文新課標(biāo)，有效開展整本書閱讀教學(xué)，2023年12月19日，東城學(xué)校小學(xué)部在錄播室開展了以“落實(shí)新課標(biāo)，推進(jìn)整本書閱讀實(shí)踐”為主題的教研活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 主講人是竇勝男老師，她主講的題目是《中國民間故事》，上課班級是五年二班。參加本次教研活動的有教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和部分語文教師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在探討閱讀方法環(huán)節(jié)中，通過“讀封面”，了解書名、作者、出版社、出版時(shí)間等信息；通過“讀目錄”，清晰故事脈絡(luò)及主人公所具備的性格品質(zhì)；通過“粗略讀”，熟悉文章的主要內(nèi)容；通過“精細(xì)讀”，理解文章所表達(dá)的中心思想；通過“作批注”，傾吐自己的真實(shí)感受，與作者產(chǎn)生共鳴；通過“精摘抄”，欣賞、熟記作者運(yùn)用的好詞好句和精美的段落。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 課后，與會領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行教學(xué)研討。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 首先竇老師以四幅圖片導(dǎo)入，拓展了學(xué)生的思維；以飽滿的激情，讓學(xué)生感受到牛郎織女故事的魅力；以豐富的語言，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀中國民間故事的愿望。其次，竇老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)更多地交給了學(xué)生，師生互動更加密切，課堂氣氛更加融洽。然后，竇老師更加注重對閱讀興趣的激發(fā)，注重感悟民間故事的神奇之處，讓學(xué)生更加深刻的感受到中國民間故事的寶貴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 最后由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)鄒鴻雁進(jìn)行總結(jié)。他提出了一些建議：在運(yùn)用多個(gè)閱讀方法進(jìn)行導(dǎo)讀時(shí)，應(yīng)給學(xué)生介紹使用方法的策略，比如本節(jié)導(dǎo)讀所提倡的六個(gè)方法中，就要弄清使用順序，首先是“讀封面”，其次是“讀目錄”，接著是“粗略讀”，然后是“精細(xì)讀”，最后才是“作批注”或是“精摘抄”。給出使用順序，讓學(xué)生有條理閱讀，才會達(dá)到事半功倍的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注單元語文要素。比如本單元的《中國民間故事》要了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性復(fù)述故事。這就明確了單元閱讀教學(xué)過程：要了解故事內(nèi)容，理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。圍繞本單元的閱讀要素，教學(xué)中老師要善于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中提取可遷移的方法，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此方法進(jìn)行課外閱讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> “快樂讀書吧”承擔(dān)了讓課外閱讀課程化的功能。這就要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自覺進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐，開闊學(xué)生閱讀視野，提高學(xué)生閱讀能力，發(fā)展學(xué)生思維，從而全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</span></p>