<p class="ql-block"> 十二月份的梅城迎來(lái)今年最強(qiáng)寒流。2023年12月20日，全市一百多位老師學(xué)習(xí)熱情高漲，如期參加梅州市中小學(xué)青年骨干教師（第一批）語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教師培訓(xùn)的第三期學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)以“凝煉教學(xué)風(fēng)格，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)”為主題，聚焦參訓(xùn)教師關(guān)注的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)方法、教育科研等方面內(nèi)容設(shè)置教學(xué)風(fēng)格凝煉、教學(xué)方法創(chuàng)新、教研能力提升、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)展示等模塊內(nèi)容，大家都期待此次研修能學(xué)有所獲，不負(fù)此行。</p> <p class="ql-block"> 上午8點(diǎn)30分，我們舉行了隆重的開(kāi)班儀式，此次開(kāi)班儀式由梅州市教師發(fā)展中心副主任曾桓熾主持。首先，由中國(guó)教師研修網(wǎng)禹連春主任為開(kāi)班儀式致辭，為我們簡(jiǎn)述了此次培訓(xùn)的目的、意義以及項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的背景，寄語(yǔ)我們做好學(xué)科引領(lǐng)者，成為梅州市真正的青年骨干教師；接著，梅州市教師發(fā)展中心主任李文貞寄語(yǔ):進(jìn)行專業(yè)閱讀、專業(yè)寫(xiě)作、專業(yè)交往，讓自己在專業(yè)領(lǐng)域不斷拔節(jié)成長(zhǎng)！同時(shí)，也給我們提出了兩點(diǎn)希望：一是希望我們嚴(yán)守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律；二是希望我們不忘初心，努力逐夢(mèng)前行，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，小組之間加強(qiáng)團(tuán)結(jié)交流，并對(duì)組織此次培訓(xùn)研修的梅州市教育局、梅州市教師發(fā)展中心及中國(guó)教師研修網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示深深的謝意！</p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)短而有意義的開(kāi)班儀式結(jié)束后，北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校陸暉老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的視聽(tīng)盛宴：《深度學(xué)習(xí)視野下的學(xué)法指導(dǎo)——以高中生物學(xué)課程為例》，滿滿的干貨讓我們的教學(xué)觀念得到洗禮，對(duì)教育教學(xué)方法有了新的感悟，從而真正讓我們懂得了在這個(gè)前所未有的時(shí)代，千帆競(jìng)渡，百舸爭(zhēng)流，一樣的職業(yè)，必定會(huì)有不一樣的風(fēng)景。這里，閃耀著理想信念的光輝，滲透著矢志不渝的精神，浸潤(rùn)著創(chuàng)新創(chuàng)造的智慧。我們當(dāng)繼往開(kāi)來(lái)，砥礪前行，使得我們的職業(yè)生涯更有深度、更有寬度、更有溫度！</p> <p class="ql-block"> 下午14:30分，陸暉老師繼續(xù)為我們呈現(xiàn)精彩的講座《致廣大而盡精微——與梅州同仁們分享教師發(fā)展之點(diǎn)滴》，圍繞“學(xué)法指導(dǎo)”這一話題，從教的邏輯走向?qū)W的邏輯、學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)法指導(dǎo)中落地、學(xué)法指導(dǎo)在具體教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用、指導(dǎo)學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)、再說(shuō)情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的專業(yè)熱情和興趣等這六個(gè)方面闡述了學(xué)法指導(dǎo)的理論意義和實(shí)踐操作方法，為教師開(kāi)展日常教學(xué)、指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)和進(jìn)行高考備考提供可資參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和有效路徑。</p> <p class="ql-block"> 陸暉老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，用鮮活的案例分析當(dāng)前的教育趨勢(shì)，同時(shí)指出現(xiàn)代教師必須順應(yīng)時(shí)勢(shì)在教學(xué)上做出相應(yīng)的改變。 其中，學(xué)法指導(dǎo)在具體教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用對(duì)我們的教學(xué)特別有借鑒意義。教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)”“學(xué)會(huì)讀書(shū)”“學(xué)會(huì)上課”“學(xué)會(huì)筆記”“學(xué)會(huì)作業(yè)”“學(xué)會(huì)記憶”等，使其逐漸從被動(dòng)的知識(shí)接受者變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。最讓我們深有感觸的是陸老師說(shuō)：“只有指導(dǎo)學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)，才能讓孩子有真正的學(xué)有所獲，從內(nèi)心深處愛(ài)上一個(gè)學(xué)科。”我們的課堂教育如果能夠以所有學(xué)生的“深度學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，那么我們的課堂會(huì)呈現(xiàn)出前所未有的生命力！</p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，我們也在思考如何激發(fā)學(xué)生持續(xù)的專業(yè)熱情和興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中建立更多的學(xué)習(xí)自信，激發(fā)更多內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力！的確，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)生涯中，我們將不斷摸索，努力學(xué)習(xí)。正所謂：“教無(wú)定法，貴在得法”。愿大家都能懷抱匠心，自成一格！</p> <p class="ql-block">圖文供稿：小學(xué)語(yǔ)文一組</p><p class="ql-block">整理編輯：張麗香</p><p class="ql-block">審核：陳妙麗</p>