暖心送教沐人心篤行致遠(yuǎn)共成長同心思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校送課河西鎮(zhèn)菊花臺完全小學(xué)聯(lián)片教研活動紀(jì)實(shí)

閑云野鶴

冬盡今宵促,年開明日長。2023年12月21日，為了加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，充分發(fā)揮縣城教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，共同提高課堂教學(xué)水平。同心縣教研室丁霞老師和馬學(xué)清二位專家老師和同心思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬維才副校長帶領(lǐng)部分優(yōu)秀教師蒞臨河西鎮(zhèn)菊花臺小學(xué)進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動。 此次送課下鄉(xiāng)活動分為三部分進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)是思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師示范授課以及菊花臺學(xué)校兩位老師的匯報(bào)課，第二環(huán)節(jié)是評課議課活動，第三部分是思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)的專題講座。 課堂一線田娟老師為三年級的孩子帶來了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角》，在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，有趣的游戲吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)和思考，營造輕松愉快的課堂氛圍，老師和孩子們聽得可認(rèn)真啦！ 馬小萍老師采用縣城學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)法，為三年級孩子帶來了一節(jié)充滿童真童趣的寓言故事——《狐假虎威》，馬老師以親切的教風(fēng)，充分的課前準(zhǔn)備，迅速吸引了學(xué)生和聽課教師。課堂層次分明，重點(diǎn)突出，得到聽課老師的一致好評。 馬維才校長老師也將《打印機(jī)》美妙的音樂吹進(jìn)了菊花臺學(xué)校孩子的耳中和心中，熱烈的掌聲過后，孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在每位前去的教師心中都留下了深刻的印象。 菊花臺學(xué)校馬麗老師執(zhí)教四年級《王戎不取道旁李》。本節(jié)課基于說學(xué)模式進(jìn)行“預(yù)-探-用-創(chuàng)”的教學(xué)，結(jié)合新課標(biāo)以傳承文化意識為思路，融合情感、言志為基點(diǎn)，以文言文的優(yōu)美韻律為情境展開教學(xué)。發(fā)散學(xué)生的思維，滲透文化意識。整堂課學(xué)生們激情飽滿，思維活躍，充分展現(xiàn)了說學(xué)模式的特色。 菊花臺學(xué)校賀學(xué)宗老師《用好法律維護(hù)權(quán)利》的課例展示語言親切自然，有親和力。教學(xué)過程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識點(diǎn)。將法治思維教學(xué)與課堂主題相結(jié)合，生動形象，便于帶動學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)師生互動活躍，從而帶動了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。 評課教研課在評課環(huán)節(jié)中，同心縣教研室丁霞和馬學(xué)清老師對做課老師的課進(jìn)行了評課指導(dǎo)，聽課的老師們也踴躍發(fā)言，各抒所見，紛紛表示收獲良多。菊花臺老師一致認(rèn)為：送課老師們的示范課教態(tài)親切、教學(xué)方法巧妙靈活、課堂組織能力強(qiáng)，尤其是小組合作探究等模式，不僅很好地與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動，更能真正地讓學(xué)生在合作、探究、思考中學(xué)新知，用新知，以學(xué)生為主體有效地鍛煉學(xué)生的綜合能力。 楊淑貞老師的講座《小學(xué)低年級語文課堂組織的教學(xué)管理》主要分為“認(rèn)識小學(xué)生的特點(diǎn)”“課堂組織的思路”“組織過程中注意事項(xiàng)”三個(gè)部分。首先楊老師結(jié)合具體實(shí)際案例，運(yùn)用通俗易懂的語言介紹組織學(xué)生紀(jì)律的原則和要求，進(jìn)而指導(dǎo)教師們?nèi)绾谓M織課堂紀(jì)律；最后，楊老師以深入淺出的語言、豐富的課堂案例進(jìn)行了詳盡的闡述，指出了教師語文課堂過程中易出現(xiàn)的問題。 本次送課下鄉(xiāng)交流活動，充分發(fā)揮了名校教師的引領(lǐng)與示范作用，為教師們相互學(xué)習(xí)、共同提高提供了良好的交流平臺，在研討中促進(jìn)了教師的專業(yè)提升！